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把握实验生成 营造教学亮点
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《教学月刊（小学版）（综合）》2016年 第5期 14-15页
作者：朱亮亮浙江省东阳市江北第二小学 
小学科学课堂教学是一项复杂的活动,需要教师预先作周密的安排和设计,然而实际的课堂却往往缺少了预想中的那份精彩。这就要求教师在实施教学时不应过度拘泥于课前预设,要积极营造生成环境,捕捉生成亮点,这样才能使我们的课堂充满生命力。
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