摘要：校本课程是学校根据当地的环境、资源条件及本校的师资情况等教学实际,有目的、有计划地选择、改编、新编的教学材料或设计各种学习活动。学校应确定符合学校和学生实际的校本课程,提高对校本课程的认识,认真做好校本课程的开发、申报及实施管理工作。

摘要：将不同版本教材中稀硫酸和Fe_(2)O_(3)反应的实验设计进行比较,针对部分版本教材存在表述不够严密、实验设计不够严谨等问题,对实验进行改进探索。通过对照试验发现,生锈铁钉与稀硫酸反应易受各种因素影响导致实验效果很不理想,若使用新买或自制的氧化铁粉末与稀硫酸在加热条件下反应能产生好的实验效果。

摘要：先来看一个故事:宋朝,有个叫李廷彦的人,喜欢阿谀奉承,特地写了首诗献给上司。他在诗句的对偶上冥思苦想,几经琢磨,直到认为诗意已尽,才诚惶诚恐地献了上去。那位上司读后,无限感慨地对他说:"你的生活遭遇真是不幸,实在叫人同情。"

摘要：校本课程是开展素质教育，培养学生创新能力，促进学生个性发展的重要课程，因其作为高中新课程的必修课程板块而越来越受到人们的关注。本文分析了当前普通高中校本课程开展所遇到的如课程开发、自主选课、评价、管理等问题和困难，提出了基于网络平台的校本课程开展策略，设计了相对应的网络平台，给出了具体的实施方案，并结合本校的实践经验，作了进一步的思考。

摘要：工作室,也就是一起工作的“家”,回顾工作历程,一些记忆会自然浮现。2017年6月20日,来自浙江省各地的15位工作室学科带头人会聚浙江临海,在这里,我们举行了工作室启动仪式,并进行了以“创意写作教学”为主题的教学研讨活动。从此,我们从陌生变得熟悉。在启动仪式上,工作室确立了“共学、共研、共建、共享、共进”的宗旨。在研讨活动中,三位青年才俊分别展示了《弄清对手在想什么》《小词语做成大文章》《邀请作者参与你的思考》三节富有新意的课,很好地体现了主题,活动吸引了当地60多位教师参加。评课环节,在室主的倡导下,我们进行了“尖锐评课”。从此,“尖锐评课”也成了工作室教学研讨活动的一个特色。

摘要：非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料。它由文字、数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成,醒目,直观。随着初中语文教学实践的不断深入,非连续性文本阅读教学在语文教学中的地位日渐突出,它不仅是提升学生的信息收集、分析、处理、表达能力的重要方式,同时也是强化学生多元阅读能力的必然过程。

摘要：1问题有一个利用单摆周期公式测重力加速度的题目,常被作为设计性实验的例子.下面给出该题和解答.

摘要：设计了验证曲线运动中机械能守恒的新实验.该实验可避免由于小球滚动所导致的实验的系统误差.

摘要：每一个数学概念的产生、发展都有着深厚的数学内涵．追溯概念产生的本源，展现其形成过程是概念教学的重要任务，也是渗透数学思想的重要途径．分式的产生既是实际生活的需要，又是代数运算与代数体系发展的需要．通过类比分数的形式，可定义分式的概念；类比分数的学习流程，也可预测分式的后续学习方向．运用类比思想进行分式有关内容的教学，既符合学生的认知基础，又能凸显分式概念的本源．

摘要：在初中英语课堂教学中,很多教师都遗忘了板书设计的重要性,致使板书无重点,无框架,无设计,无美感.笔者针对该现象,提出英语教学要重视板书的设计,使之为优化课堂教学服务.