摘要：文章通过对历年选考真题的研究,结合历史学科新课改的相关主旨,在了解学情的基础上,制定出了能够贯彻落实的浙江省选考一轮复习方案,并对教学立意和历史逻辑等顶层设计制定出了切实可行的方案,对教学目标和课堂语言等具体下位概念也进行了详细的阐释。

摘要：现阶段随着新高考模式的不断实施,语文高考在试题内容、题目设计以及具体的评分标准方面都发生了一定程度的变化。为了能够帮助高中学生更好地适应这些方面的具体变化,高中学校必须能够根据当前新高考的形式,对于语文的教学模式以及教学策略进行一定程度的创新。本文研究基于新高考背景下的高中语文教学策略。

摘要：立德树人根本任务下情感态度价值观目标居首,基于对时代背景的分析,遵循统一的教育主题,考虑人、地的特殊性,其目标因课因时同构、因生因地异构。多维度对目标对象、实现程序、内容进行精准设计和解构。在对教育者角色重新定位后,发掘创新目标实现手段、重构方法论,进而思考目标实现的课堂文化建设,特别是教师育人素养。

摘要：课堂提问在语文教学中的重要作用不言而喻，有位教育家曾说：“中小学教师若不谙发问的艺术，他的教学是不易成功的。”因此，一节成功的课，教师一定要在课堂提问的设计上，做足功课，花足心思，不仅要讲究“问”的质量，更要讲究“问”的艺术，让师生在课堂提问中碰撞出绚烂的心灵火花。

摘要：课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术.本文针对数学教学课堂提问存在的问题,阐述了如何优化课堂提问的前提条件,并提出实现课堂提问的实效性的若干策略.

摘要：新课程标准与以往的课程标准存在许多明显的不同，特别在教学目的、方法、策略等各方面有了明显的改进．新标准着力于学生的主动学习、自主学习，让学生学会学习，培养学生的综合素质，为学生今后的终身学习打下坚实的基础．整个高中数学课程体系设置都将致力于根据学生的不同兴趣、能力特征以及未来职业需求和发展需要，提供有所侧重的数学学习内容和实践活动．通过学生的主动参与，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识以及推理能力，培养实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神．

摘要：在高中数学课堂教学中,通过教学反思,能重点解决教学中存在的问题,并在解决问题的过程中使教学过程更优化,取得更好的教学效益.本文通过笔者实际的教学经验,在教学过程中的几个实例说明教学反思能使教学过程更优化,更好地激活学生思维,取得良好教学效果.

摘要：实验设计在中学科学课程改革和考试内容改革等方面越来越呈现出它的重要性。在科学实验教学过程中，碰到最大的问题就是大多数学生实验设计能力弱，文章着重探讨了几种有效提高学生实验设计能力的方法。

摘要：问题的有效设计是实现有效教学目的的重要途径,本文从实验教学、习题教学、课堂探究及教学总结几个方面论述了如何进行问题有效性设计,提供了一套行之有效的方法。

摘要：随着新课程改革的全面推进,涌现出了一个个优秀的教学模式.其中的问题推进式教学模式是一种重要的教学方法.问题推进式教学模式如何落户每一节具体的课堂中,是一线教师需要思考的问题.就有关“化学反应与电能”的教学中如何应用问题推进式的教学模式进行了探索.