摘要：在“2012年浙派名师经典课堂展示活动——数学思考”中，作者感触颇深，从而反思普通老师与名家课堂的差距，通过观察专家的课堂“亮点、气度与自信”，把课堂“还给学生”，完成“完美课堂”的实践，使学生真正成为课堂的主人，更重要的是学生产生的疑问与困惑。让学生去解答，培养学生发现问题、提出问题、探讨问题、设计问题与创设问题。利用问题激发兴趣，学会科学的、严谨的探究学科知识精神，使有效课堂成为常态课。

摘要：随着艺术教育的蓬勃发展，乐器学习作为音乐课堂的一项重要内容日益受到重视。因此，近几年来我在学校也开展了此项活动，但发现：对于一些资质好、乐感强，接受能力快的学生来说，课堂上学习的一些知识往往满足不了他们的学习需求，于是我尝试着在第二课堂活动中，增加一些知识的学习，让这些孩子能“吃饱、吃好!”下面就来谈谈自己的体会。

摘要：新课标对于课堂教学模式的创新和变革提出新的要求,更加关注学生综合素养和能力的提高。而问题到学法的运用,是目前新课改中效果最明显的教学方式之一。初中数学教师要立足课堂教学的实际,从问题的设置和引导入手,针对不同的教学内容、不同层次的学生,设计不同的问题情境,凸显问题导学法的优势,有效地衔接新旧知识之间的联系,大胆地对课堂提问方式进行革新,旨在提高学生参与课堂问题讨论的积极性,引发学生更加深入的探究,从而提升学生的问题意识。