摘要：新课程理念反映在小学作业上的,是突出了综合性.综合作业是对学习资源的一种重新整合,是新课程理念转变为可操作性的教学行为的重要途径.这类作业有利于突破知识本位、教材本位、学科本位的局限,能较好地实现"注重跨学科的学习"、"使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率"的目的.

摘要：作业作为教与学的交汇点,它的设计与运用是影响教学实效的关键技术.传统作业已形成了许多较具操作性的模式,在培养学生有效识记策略方面,功不可没.有关研究证实可以通过机械重复来加强陈述性知识的记忆.传统作业在某种程度上验证了"重复是记忆之母"这一命题.但传统作业不可避免的缺陷,伴随着教学改革的深入,也愈来愈明显地暴露出来,成为制约教学改革发展的瓶颈.

摘要：作业是师生为达成教学目标而设计的活动任务,是整个学习活动的有机组成部分.思想品德课也不例外,但在学科作业问题受到广泛关注的今天,思想品德课作业设计却成了"被遗忘的角落".人们普遍认为目前的学校德育效果不佳,尽管原因是多方面的,但思想品德课作为学校德育的主渠道,却有着不可推卸的责任.思想品德课既要重视提高学生道德认识,培养学生健康的道德情感;又要坚持知行统一原则,重视学生养成良好的道德习惯.当今的思想品德课教学,在内容上局限于教材,方法上以说教为主,忽视了道德规范向道德行为转化的过程.