摘要：根据代数推理的教学意义,剖析其教学现状存在“隐形”“无形”“孤立”三个主要问题,并针对问题提出重视知识形成与运用过程的推理、重视简式三段论推理程式的训练、重视代数推理与几何推理的融合三大教学路径。

摘要：单元整体设计指的是以单元知识结构为载体，以课程标准为依据，从单元整体上设计学生的数学学习活动，构建学生数学探究平台的数学教学设计．这样的教学设计，有利于学生经历单元知识的整体形成过程，和发现问题、提出猜想、证明猜想，学会应用的过程，让学生在活动中体验数学专家思考和研究数学的学科思想方法，同时有利于节约教学时间，提高学生的学习活动的效率，

摘要：一、教学内容说明根据《基础教育课程改革纲要》中“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”的要求和《义务教育美术课程标准》中“尽可能运用自然环境以及校园和社会生活中的资源进行美术教学”的建议，我们于2002年底开始进行《基于地域优势的美术课程资源开发与应用》的课题研究，目前已完成“永安溪：美丽的精神家园”、“走进古民居：探寻民间艺术的足迹”和“十三都·原始森林：解读自然美的奥秘”三个单元共十二课的设计与教学．取得了良好的教学效果。本课是“走进古民居”单元的内容之一。以当地民间古建筑中鹅卵石镶嵌的天井为主要教学素材，运用视频、图片欣赏、

摘要：学生的数学学习，从本质上看，就是学生在学生已有经验（生活经验和学习经验）进行数学加工的基础上产生新的观念．这种新观念的产生是检验数学课堂是否具有生成性的主要特征之一．现代教学设计重视创设学习的系统环境，

摘要：在教学中每位教师的方法和方式都是不同的,都有自己的教学习惯,但教学作为一门艺术,重在“激励、唤醒、鼓舞”。通过实例分析初中科学教学中的艺术性。

摘要：初中科学作业在教学中具有不可忽视的作用,教师应该认真做好作业设计,发挥作业的评价功能。