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动手结合想象让学生“飞翔”的空间更大——《由三视图描述几何体》的教学问题设计案例: 收藏
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引用; 《数学学习与研究》2012年第5期 69-69页; 作者：徐金杰浙江省余姚市陆埠镇洪山中学; 新课标指出：“几何知识的教学，要通过观察、测量、动手操作等实际活动，加深对几何形体的认识，逐步发展学生的空间观念．”所以，我在引导学生进行动手操作时，注意引导学生适时摆脱实物，发挥想象，让学生的思维插上—弋翔”的翅膀...; 新课标指出：“几何知识的教学，要通过观察、测量、动手操作等实际活动，加深对几何形体的认识，逐步发展学生的空间观念．”所以，我在引导学生进行动手操作时，注意引导学生适时摆脱实物，发挥想象，让学生的思维插上—弋翔”的翅膀，从而更好地培养学生的空间观念．下面是我在上浙教版八年级上册第三章《由三视图描述几何体》的教学片段．; 来源：详细信息评论

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