摘要：刮画纸是集多种媒材特点于一身的特殊画纸,不仅制作简单,多样化的艺术表现效果也深得孩子们的喜爱。可拓展、延伸儿童的美术创意表现空间,提升他们美术学习的综合实践能力,培养良好的美术素养,延展他们对美术课程学习的激情和兴趣。本文就儿童刮画教学的功能优势、表现形式、课型设计及刮画的教学实施等方面进行阐述和论证。

摘要：国家教育部制定出台的《＂体育、艺术2＋1项目＂实验方案（试行）》,要求在小学教育阶段每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。但由于地方政府投入不足,体艺教育资源的硬件短缺,同时存在着体艺师资泛化,课程的随意化,体艺评价的单一化,体艺教学的统一化,体艺管理的放羊式等诸多问题。这一系列问题导致学校的课内外体育教育和艺术教育活动难以开展,学生特长难以发挥。

摘要：语文教材中有不少文章常留有“空白”，在这些看似“无”的空白之中，渗透着极丰富的“有”。教学时，教师应引导学生读出文章背后隐含的东西，挖掘出文章背后的教育价值，适时地引导学生猜测、构思，让学生深入作者所描写的意境之中，去补白、延伸、创造……让学生的读与写有机地进行巧妙结合。

摘要：随着课改的深入,国家、地方政策的出台,以及三级课程架构的形成,一线教师深感肩上的使命。学校拓展课程的开设让教师的校本课程理论探索有了实践机会。初步调查显示,学生的薄弱之处是缺乏创新意识和实践能力。因此,本校对《创意数学》这一主题做了拓展课程建设,文章就此做出论述。

摘要：阅读教学设计包括教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学流程的安排以及练习作业、评价反馈的设计等方面。它的依据来自于课程标准、教学文本、学生基础及教育心理和儿童心理。虽然我国的阅读教学承载着多种功能，加上文本的内容和表现形式不相同，阅读目的和方法也多种多样，所以阅读教学设计的多向度是可取的，但在这多向度的教学设计中，应该有所聚焦、有所侧重，这样的设计才会高效。

摘要：汉字是美的,它是中华国粹,其形、音、意无一不美,凝练含蓄。中国汉字其蕴含的深刻内涵和无穷意境都值得人们细细回味。因此,教学中,我们将写字教学与审美教育结合起来,在写字教学中让学生挖掘汉字意蕴美,感受汉字形体美,培养书写个性美,欣赏汉字艺术美,使学生获得深刻的美感体验,让他们对写字产生浓厚的兴趣,使他们乐于写字,并写好字。

摘要：在新课程改革过程中，营造以“学的活动”为基点的课堂教学是课程改革的主导理念。王荣生教授提出“先学后教、以学定教”的教学思想，郭思乐教授提倡“教育走向生本”的理念，有力推动了当前课堂教学形态的变革，也促使课堂教学模式从注重“教”转向注重“学”的模式革新。作业是教学中的重要环节，作业设计存在于学习的全过程中，也贯穿于整个教学过程。不同的学习环节，需要不同功能的作业支持和促进学生的学习。因此，如何以作业形式的改革促进“以学的活动”为基点的课堂教学模式的革新，值得我们深思与探索。

摘要：文章结合目前小学语文作业设计中存在的问题,就如何创新小学语文作业设计提出了几点策略与方法,希望能为相关领域的研究者和学习者提供参考和借鉴。

摘要：学习支架就是为让学生顺利完成学习任务,穿越学习中的“最近发展区”,实现潜在的发展水平而提供的各种辅助性帮助。本文从"课前了解学情,有针对性搭建支架”“课中把握学情,灵活有效搭建支架”“课后关注学情,自我构建学习支架”三大方面进行论述,探寻如何基于学情,更好地搭建学习支架,试图使学习者在语文学习领域学会自我构建学习支架,达成学习目标。

摘要：本文确立以"学"为出发点的教学视角,从学习起点、学习状态及学习结果三个方面来关注基于学情的语文课堂重构。分别论述了基于教学内容和学生学习经验的起点分析,教学技巧和合作学习对学生学习的促进作用和作业设计紧扣目标和差异作业满足学生学习内在需求等内容。构建以"学习为中心"的语文课堂,达到精准施教。