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检索条件"机构=浙江省天台县实验中学"

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探寻问题规律、理性思维解题: 收藏
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引用; 《数理化学习（初中版）》2007年第12期 10-12页; 作者：韦树熒浙江省天台县实验中学317200; 初中数学教学中,有些问题呈现一定的规律性,教学中教师如能引导学生仔细观察图形,认真分析题意,大胆思维猜想,规范逻辑推理,合理归类转化,探寻其中规律,设计解题策略,实现由特殊到一般的认识。; 初中数学教学中,有些问题呈现一定的规律性,教学中教师如能引导学生仔细观察图形,认真分析题意,大胆思维猜想,规范逻辑推理,合理归类转化,探寻其中规律,设计解题策略,实现由特殊到一般的认识。; 来源：详细信息评论

学习进阶视域下科学概念教学设计与实践——以“力的存在”教学为例: 收藏
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引用; 《中学物理教学参考》2019年第13期48卷 26-29页; 作者：金隆胡逢尧浙江省天台县教育局教研室浙江台州317200 浙江省天台县实验中学浙江台州317200; 以"力的存在"教学为例,围绕进阶起点、进阶目标、进阶过程和进阶层级等方面进行设计,尝试将学习进阶理论与课堂教学实践的有效结合进行探索与实践。; 以"力的存在"教学为例,围绕进阶起点、进阶目标、进阶过程和进阶层级等方面进行设计,尝试将学习进阶理论与课堂教学实践的有效结合进行探索与实践。; 来源：详细信息评论

如何在初中英语《Go for it》教学中进行任务设计: 收藏
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引用; 《文理导航》2012年第11期 36-36页; 作者：张青芳浙江省台州市天台县实验中学; 新目标《Go for it》初中英语教材有十分独到的特点,对教师要求很高,也对教师的教学方法提出了更高的要求。笔者通过使用Go for it这套新教材,发现在教学中进行任务设计,实施任务型教学优点多多,因此,在此提出一些课堂上运用得法的任务...; 新目标《Go for it》初中英语教材有十分独到的特点,对教师要求很高,也对教师的教学方法提出了更高的要求。笔者通过使用Go for it这套新教材,发现在教学中进行任务设计,实施任务型教学优点多多,因此,在此提出一些课堂上运用得法的任务设计,与诸位同行进行探讨与交流。; 来源：详细信息评论

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