摘要：一、设计思想1．回归生活世界。力求从学生已有的生活经验出发，通过案例分析、资料阅读、图片欣赏、学生调查等，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，让他们在真实情景体验中生成知识而不是呈现现成的知识。

摘要：一、教材分析

摘要：本期我们以较长篇幅给出安凤吉老师的一个课例:不等式的性质(第3课时).其内容分三部分:教学实录;三个预案;设计体会.欢迎一线老师及教研工作者参与点评.本次“课例大家评”截稿日期:2005年9月30日,“课例大家评”文章将在2005年第11～12期上发表.

摘要：[课标要求] 评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、积极创业的观念，确立正确的择业观。[教学目标] 1.知识目标：让学生懂得劳动的含义及其地位、就业的作用与意义，了解我国当前的就业形势，知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题，理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观，了解劳动者的基本权利，知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。

摘要：《氓》是《诗经》中的“另类”,不仅因为它篇幅较长、独立成篇,更因为它完整的叙述特点和质朴的语言风格。因此,《氓》的教学,有了更大的空间,也有了更多的选择,我们可为其设计与《诗经》中其他作品不同的教学方式。关于《氓》的课堂教学,笔者之前听过很多教师讲授,亦曾多次实践,但教学效果均不太理想。更“大”的教学空间,更“多”的教学选择,还需要更“巧”的教学设计。

摘要：众所周知，自然科学是在实验的基础上发展起来的，实验也是学科教学的一部分，地理学科也可以通过实验激发学生的探究性思维。新课程背景下，高中地理教学更应积极培育实验情怀，重视地理实验设计，使学生学会参与和体验，真正实现主动学习、合作学习和探究学习。

摘要：为提高"pH影响过氧化氢酶活性"实验的教学效果,从实验装置、实验材料、实验方案等方面对浙科版高中生物学教材提供的实验方案进行重新设计和实践。结果显示:两通注射器方法简单,可进行定量实验;使用酵母菌液效果明显。

摘要：苏教版高中语文必修二和人教版普高课标实验教材必修四都选编了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》这首词。苏教版选自中华书局1965年版的《全宋词》，人教版则选自商务印书馆1958年版的《东坡乐府笺》。

摘要：基于主题意义探究的英语阅读教学有利于发展学生的英语学科核心素养。本文以一节阅读课为例探讨了基于主题意义探究的高中英语阅读教学策略,即以文本解读为依托,明确主题意义;以主题意义探究为导向,设计教学目标;紧扣主题设计教学活动,重视整合学习,通过创设语境、分析语篇标题、设置问题链、设计读后活动等引导学生感知、把握、聚焦和升华主题意义。

摘要：马卡连柯认为:教育技巧的必要特征之一就是随机应变的能力.当学生在课堂探究中思维受阻时,教师需要这种随机应变的能力,在短时间内提出一些建设性的意见,从而引导学生继续探索.这些意见往往通过提问的形式来呈现,我们把这种提问称为课堂'引导式'提问.波利亚曾说:数学教学的目的在于培养学生的思维能力和思维品质.的确,数学是思维的体操,那么我们如何在课堂中对学生进行思维培养?亚里士多德给出了精辟的答案.