摘要：针对探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个实验遇到的难点,从科学探究的逻辑思维为出发点,立足学生的本体观,对教材实验进行一定的设计及改进.

摘要：1设计说明1．1学情分析学生已经完成基础复习、并熟练掌握“数与代数”“图形与几何”两大板块内容的基础知识及基本技能。基于此，本专题重点培养学生的空间想像能力、几何作图能力、推理能力和综合运用能力，突破学生相对薄弱的空间想像能力和懂而不会、会而不全的能力瓶颈。

摘要：一、背景《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂数学是研究数量关系和空间形式的科学.整个数学始终是围绕着‘数’与‘形’这两个基本概念的抽象、提炼发展而成.＂这两句话明确阐述数学的本质及数学是研究什么的一门学科.同时又指出：“学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式,让学生应当有足够的实践时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程．”

摘要：[课题分析]基于网络环境的信息技术课与社会知识和热点问题整合是初中信息技术教学的新思路,以主题研究为目标的训练是培养学生获取、分析和加工信息的能力,培养学生信息素养的很好途径.基于这一思想,从现实生活中选取一个主题(即项目任务)如环保,把Word与环保问题相结合制作公益宣传板报,是本教学任务设计的一个题材.

摘要：前不久，九年级重点中学保送生数学模拟卷中，最后一道填空题设计新颖，匠心独具，是试卷中的亮点之一．由于对数学能力的要求较高，得分率较低，引起了师生的广泛关注．针对这种情况，事后笔者对此题进行深度探究，以期揣摩学生的解题症结所在．现将结果整理成文，与读者分享，供读者参考．

摘要：一、新课导入小朋友,王大伯把养的小猪编了号,看,它们来了!(1)这些小猪的编号各是几?一共有几头小猪?(动画课件显示:5头小猪追逐着跑出来,身上有编号:4,1,2,5,3)(2)请你按编号顺序排一排,有几种排法?(3)王大伯又买了2只小猪,该编几号呢?

摘要：算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化可以矫正过去“计算方法单一，过于注重计算技能”的倾向，可以充分调动学生已有的计算经验，发现、创造不同的算法。笔者在教学《两位数减两位数的退位减法口算》时有了几点意外的感受和思考。

摘要：【教学任务分析】课标要求观察、发现和理解不同区域的自然与人文特征。通过典型实例,比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下,人们的社会生产、生活和风土人情等方面的主要特点。而草原是世界陆地环境的重要组成部分,是形形色色的区域生活中的一种类型,所以这节课的重点、难点都是人类的生产。

摘要：美术课堂作业的呈现,既能反映学生的学习状况,也是学生建立学习自信、分享课堂作品的最佳载体.要想课堂作业呈现多样化,充分展示学生个性,就需要教师设计出富有创造性的作业,让学生"玩"于课堂、乐于作业、沉浸于美术,让他们觉得,美术作业还可以这样"玩"成.

摘要：可可豆们猜一猜,编辑杂志时,最让编编们头疼的事儿是什么?答案当然是构思封面内容!主题是什么?人物什么样?场景在哪里?画面如何表现?这些问题考虑清楚后,经绘画师陈熙叔叔的巧思和妙手,封面才能最终呈现在大家面前。这不,小cool龙想了个办法——让可可豆们成为封面创意的源泉!可可豆们寄来自己的科幻绘画作品,编编们从中寻找创意和科幻元素,然后让陈熙叔叔画入封面中,这样一来,简直——完美!所以,寄来你的科幻绘画作品吧!你不但有机会上刊并获得稿费,还能在封面上看到自己的创意哟!