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检索条件"机构=浙江省宁波市北仑区博平小学"

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基于“学、练、赛”模式探究器材运用“三路径”——以二年级《立定跳远的练习方法1》课程设计为例: 收藏
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引用; 《体育教学》2022年第12期42卷 52-54页; 作者：刘周磊王鑫歆虞富浙江省宁波市北仑区博平小学315800 浙江省宁波市北仑区高塘学校315800 浙江省宁波市北仑区小浃江学校315800; 为更好地落实体育课堂“学、练、赛”一体化教学要求,笔者以“立定跳远练习方法1”一课为例,基于“学、练、赛”一体化模式,以设计创新蓝图、重构单元计划、探索学习之法“三路径”来探究器材运用的方法,落实本课设计思路、定制适宜器...; 为更好地落实体育课堂“学、练、赛”一体化教学要求,笔者以“立定跳远练习方法1”一课为例,基于“学、练、赛”一体化模式,以设计创新蓝图、重构单元计划、探索学习之法“三路径”来探究器材运用的方法,落实本课设计思路、定制适宜器材小垫子发展快速蹬摆的能力和提高学生综合实践能力,真正实现学有所获、学有所乐。; 来源：详细信息评论

细雨润物让思维“生长”——学本课堂中培养高阶思维的尝试: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2020年第26期 61-63页; 作者：赵薇萍浙江省宁波市北仑区大碶博平小学; 数学被称为“思维的体操”,在数学教学中对学生的思维训练是必不可少的。思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。思维训练的主要目的是改善思维品质,提高学生的思维能力。优秀的思维品质主要包括深刻性、灵活性、独创...; 数学被称为“思维的体操”,在数学教学中对学生的思维训练是必不可少的。思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。思维训练的主要目的是改善思维品质,提高学生的思维能力。优秀的思维品质主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性等几个方面。本文就其中的四个方面谈谈教学中的几点尝试。; 来源：详细信息评论

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