摘要：地理问题设计是围绕地理知识、运用地理技能、培养地理思维的一种高效教学路径。有效的地理问题设置是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程,依照不同的学习目的,立足于课堂教学具体内容,精心设计地理问题,从而提高课堂教学实效,达成新课程教学的最终目标。本文通过对当前地理问题设计中普遍存在问题的分析,提出几点对策。

摘要：高中数学课堂“问题链”教学是落实核心素养、提高教学效率的有效手段,问题链的教学设计应关注哪些关键点,本文以“数系的扩充与复数的概念”为例加以探讨交流。

摘要：分析高中英语阅读教学中存在的过渡问题。阐述高中英语阅读教学环环相扣的必要性。结合一堂公开课,提出高中英语阅读教学的过渡策略,即充分解读文本,寻找衔接点;积极创设情境,搭建衔接点;精心设计过渡语,将教学环节无缝融合。

摘要：基于高中英语阅读教学存在的问题,提出运用4MAT模型教学法,并阐明理论依据。以人教版高中《英语》必修3 Unit 1 Reading Festivals and celebrations和必修4 Unit 5 Reading Theme Parks—Fun And More Than Fun两篇阅读课文为例,以空白理论为指导,以问题设计为抓手,探究基于4MAT提升高中英语课堂教学效率的方法与策略。

摘要：近日上海市高中数学骨干教师来我校进行课堂教学研讨,笔者开设了《数系的扩充和复数的概念》第一课时的概念展示课,受到参会教师的一致好评.本节课摒弃了只是依据高考要求,把教学重点放在复数的运算上,忽略学生对复数概念深度理解的做法,而是让学生充分地感悟复数存在的合理性以及数系扩充的必要性,通过数学史重构教学设计新思路,对教材进行二次开发,构建了区别于传统教学的新模式,使学生在历史重现中体会复数魅力的教学过程.