摘要：水渠的最理想设计应具有水流量最大、渗水量最小,且易施工、可操作性强等特点,因此,设计的水渠横断面的形状要尽量的简单.那么,如何设计水渠的横断面的形状呢?这是一道联系生产实际涉及一定图形的应用问题,也是一道条件不完备、结论不确定、开放式的探索问题.下面谈一谈我的设计方案,有不妥之处,诚望同仁们指教. 下面给出3种设计方案(实际问题数学化):设过水断面面积为定值S,(1)如图1,过水断面为△ABC,∠ABC=(?),(0<(?)<π过水湿周l1=AB十BC.

摘要：1.＂SR数学教学模式＂简介＂SR数学教学模式＂（SR是Self-independent Research（自主探究）的缩写）,为笔者研究设计的一种课堂教学模式,其特点是在高中数学课堂教学中,以＂问题——探究——问题——问题解决＂为主线,以学生自主探究活动为主体,以教师启迪点拨为主导.其理论依据为：建构主义学习论;波利亚数学教育思想;教育（学）心理学及现代学习心理学.

摘要：1“SR数学教学模式”简介“SR数学教学模式”（SR是Self-independent Research（自主探究）的缩写）为笔者早前研究设计的一种课堂教学模式，其特点是在高中数学课堂教学中，以“问题一探究一问题一问题解决”为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师启迪点拨为主导．其理论依据主要为弗赖登塔尔与波利亚的数学教育思想．

摘要：自古文人多“悲秋”,能够在萧瑟凄凉的秋季中发出豪言壮志、保持积极态度的文人墨客可谓凤毛麟角,而诗人毛泽东则可算一个。在《沁园春·长沙》中,毛泽东跳出了哀婉消极的文人悲秋基调,以积极向上之词表达对秋的赞许及喜爱,充分彰显了其豪迈洒脱的艺术境界。毛泽东借秋景抒写出革命青年对国家命运的感慨,在景物描写之中表达解放民族、谋求独立与自由的豪情壮志。一、以“字词”为视角,感知湘江之秋在毛泽东的笔下,《沁园春·长沙》向人们清晰展示了长沙壮观的秋景,他所描述的秋景.

摘要：【教学目标】了解地壳的组成元素及分布；通过读图，掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据；通过绘图，掌握地球内外圈层结构，训练读图用图能力；通过小组合作学习，说出各圈层特征及与人类的关系，培养合作意识及语言表达交流能力，培养科学探索精神。

摘要：英语教学的最终目标是培养学生运用语言进行交际的能力 ,这就需要一种轻松、民主、融洽的课堂交际氛围。教师必须转变教学观念 ,掌握教学艺术 ,运用现代教学手段和亲切的语言 ,来创设语言交流的情景 ,最终提高英语教学的效率。

摘要：一、教材分析本课的教学内容是人教版NSEFC《英语》教材必修一Unit 2 English around the world的阅读部分。本节课的中心话题是通向现代英语之路,内容包括英语语言的起源、发展变化、形成原因及其发展趋势,旨在通过本节课的学习让学生粗略了解世界英语的发展状况,认识各种各样具有民族。

摘要：1.问题提出2015年高考浙江省理科数学第18题为：（问1）在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,已知A=π/4,b^2-a^2=1/2c^2.（1）求tanC的值;（2）若△ABC的面积为3,求b的值.该题是一个常规的解三角形问题,应该是一个送分题,但根据笔者所在学校学生反映第一小题的解答并不顺利,甚至个别学生有一种无从下手的感觉.

摘要：现在有很多教师设计了多媒体课件来形象地展示原电池工作的原理，但我们发现这些课件普遍存在一个科学性的错误，即把自由电子的移动与电场的传导混淆在一起了。以锌、铜和稀硫酸组成的原电池课件为例，课件中显示当外电路接通时，电子从锌极出发定向移动到了铜极。

摘要：2006年秋,浙江省从高一年级开始全面实施新课程.新课改将课程划定为国家、地方、校本3个等级,同时开设了研究性学习等科目.这无疑对学校、师生提出了新的课题.我们认为,在具体操作层面上,以学生研究性学习的方式,选择和整合优质课程资源,精心设计并形成探究案例,可以实现课程资源开发与学生探究实践能力提升的双赢.在我校生物研究性学习课题的开题讨论中,学生反复提及了学校所在的九峰景区,特别是对极度濒危的两栖物种、浙江省特有物种--镇海棘螈,表现了浓厚的兴趣(这一物种的形象已经成为中国女排主场--北仑的吉祥物,以致于妇孺皆知).但对于它的具体生存状况,我们则一无所知.依据课改的相关精神,我们开展了整合生物课程资源的案例研究.