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检索条件"机构=浙江省宁波市江北区洪塘中心小学"

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动机·抓手·演绎·迁移——新课标“过程与控制”模块教学路径设计: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2023年第9期 14-18页; 作者：邬技科叶红霞浙江省宁波市惠贞书院浙江省宁波市江北区洪塘中心小学; 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》给出了明确的教学模块划分,新模块内容既是新要求也是新挑战,作者对“过程与控制”模块进行了探索,并在试教实践基础上总结归纳了教学路径。; 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》给出了明确的教学模块划分,新模块内容既是新要求也是新挑战,作者对“过程与控制”模块进行了探索,并在试教实践基础上总结归纳了教学路径。; 来源：详细信息评论

让孩子行走在“四季研学”课堂中: 收藏
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引用; 《华夏教师》2020年第3期 8-9页; 作者：马一萍浙江省宁波市江北区洪塘中心小学; 江北区洪塘中心小学开发设计了"四季研学"课程,将研学旅行与综合实践活动课程进行统筹考虑,根据学校特色、地域特色等,将"学会尊重、乐于创意"作为课程理念,通过四季循环,研学宁波年轮,引领课程主题;实践体验,改变...; 江北区洪塘中心小学开发设计了"四季研学"课程,将研学旅行与综合实践活动课程进行统筹考虑,根据学校特色、地域特色等,将"学会尊重、乐于创意"作为课程理念,通过四季循环,研学宁波年轮,引领课程主题;实践体验,改变学习模式,促进全面发展;借助信息化,完善评价体系,尊重个性差异这三个方面讨论介绍了本校在没有铃声的课堂中,如何让孩子行走在"四季研学"课堂中,实现人的全面发展,最终落实"立德树人"的根本任务。; 来源：详细信息评论

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