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残缺的完整——政治课教学的“残缺”艺术: 收藏
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引用; 《中学政治教学参考》2012年第9期 27-28页; 作者：施伟浙江省宁波市鄞州区咸祥中学; 于沙说过：“网，是残缺的完整，完整的残缺，撒下去，水因它的残缺而回归原处，拖上来，鱼因它的完整而在劫难逃。也不要固守完整，网，是一部张收有致的辩证法……”由此想到政治课教学的痼疾：有些教师上每一节课都事无巨细、精雕细...; 于沙说过：“网，是残缺的完整，完整的残缺，撒下去，水因它的残缺而回归原处，拖上来，鱼因它的完整而在劫难逃。也不要固守完整，网，是一部张收有致的辩证法……”由此想到政治课教学的痼疾：有些教师上每一节课都事无巨细、精雕细琢，甚至细细咀嚼、喂生以鱼，却不能取得预期的教学效果。; 来源：详细信息评论

钢笔创意绘画的多重功能: 收藏
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引用; 《中国民族教育》2010年第6期 39-39页; 作者：葛韡浙江省宁波市鄞州区咸祥中学; 钢笔创意绘画是运用点、线、面作为视觉符号传递各种信息的一种绘画形式。这种绘画形式的特点是把一些客观的或联想中的物象通过整合来达到设计的要求,通过丰富的联想达到一种新的创造。经过几年的教学尝试,笔者发现,通过绘画练习,不仅...; 钢笔创意绘画是运用点、线、面作为视觉符号传递各种信息的一种绘画形式。这种绘画形式的特点是把一些客观的或联想中的物象通过整合来达到设计的要求,通过丰富的联想达到一种新的创造。经过几年的教学尝试,笔者发现,通过绘画练习,不仅能让学生学会画画,; 来源：详细信息评论

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