摘要：美育，也称是美教育或“美感”教育，是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中，通过情感活动的体验、判断、选择和创造，培养学生具有正确审美观点，具备对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。社会主义社会的美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的。高中思想政治课堂理应具备德育和美育的双重功能。

摘要：开放性问题在学生数学能力的发展中有着重要作用，但是实际教学中开放性的问题相对较少，这需要教师深度研究教学，设计出适应学生发展需要的开放性问题.本文认为充分利用现有习题资源，从“变结构”“变视角”“变情景”等三个方面着手，可以将封闭性问题设计为开放性问题.

摘要：单元视角下专题教学设计需要对单元内容进行整体梳理和分析,需要从学习主题、目标、活动、评价等方面进行思考和设计。本文以“特殊数列差分”为单元小专题教学主题,从五个方面实践研究。

摘要：研究型单元教学的核心理念是学习即研究,教学即研究指导;其基本教学模式是“五环十步”[1]--呈现背景、提出问题,联想激活、寻求方法,提出猜想、验证猜想,运用巩固、内化迁移,回顾反思、拓展问题;其基本做法是以单元为单位进行教学要素分析和教学设计。本文以“数列单调性”为单位进行大背景、大观念、大任务引领下的小单元教学。

摘要：在课堂教学中实施审美教育，是学校全面提高人的素质、塑造完美人格的一种行之有效的方法；是教师用美的方法来组织教学内容，重新挖掘教材中美的因素．以艺术化的手段提高美学修养的责任，从而使受教育者在智能结构、情感结构和意识结构三个方面得到平衡、协调发展。作为历史教师，我们要让学生在历史课堂中捕捉美、体验美、发掘美、理解美、感受美，进而创造美。如何才能做到这些呢？

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出，“鼓励普通高中办出特色”。这为我国普通高中特色发展提供了有力的政策支持。鄞江中学从1983年起确立美术特色，并使之作为学校的优势发展项目，学校也因此于1995年成为浙江省首批特色高中，并于2005年成为省一级重点高中。

摘要：练习在英语教学中是必不可少的。它是学生运用知识、巩固知识、训练技能的过程，练习设计得成功与否将直接影响到学生的学习英语的技能。一堂课的时间容量是有限的，如何在有限的时间内设计出高质量的、有效的、“准真实的”教学活动任务，让学生在任务的完成中把所学到的语言知识转化为语言技能？

摘要：一、教学构想地理学科核心素养是地理学科育人价值的集中体现,是学生通过地理学习形成的关键能力、必备品格与价值观念,是三维目标的'升级版'。[1]回看近几次浙江地理选考试题,其设问维度具有多样化、小切口、重思维等特点,处处闪耀着'地理学科核心素养'的光芒,引领着中学地理教育的改革方向。笔者认为,课改的核心是课程的实施.

摘要：班主任是班级管理的主要负责人与实施者,更是学生成长道路上的引路人。所以班主任不仅要讲求班级管理工作方式方法的科学合理,还要以艺术的眼光看待班级管理,投入更多的精力、耐心与爱心。高一学生刚刚经历了激烈的中考竞争,憧憬着美好的高中生活,所以高一班主任要用心做好班级管理工作,以耐心、爱心点石成金,助力学生健康成长。

摘要：2012年秋,浙江省普通高中实施课改新方案,大幅度提高高中选修课比例。在分析新课标背景下高中英语任意选修课现状的基础上,结合英语歌曲欣赏选修课教学的理论与实际,开设了《世界好声音—听歌学英语》这门选修课,以具体实例明确教学目标,设计教学步骤,完善教学评价体系。1.高中英语选修课开设的背景及现状《普通高中英语课程标准》（实验）中明确提出：为了体现课程改革的指导思想,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。