摘要：随着“双减”政策相继出台,作业设计与管理成为教师和家长关注的重要话题。以往的课后作业大都以课时为基本单位思考作业设计的相关问题,单元一体化视角下的作业要以单元为基本单位,充分考虑学生的学习基础、认知水平、发展需求以及语文学习的一般规律,选择重组、改编。

摘要：一、基于整体看“括号的认识”编排:有序推进,自然生成以人教版为例,两步混合运算分散在四册教材中进行学习,在一二年级依次经历了“连加连减一一加减混合一一认识小括号一一乘加乘减一一加减乘除混合”这几个阶段的学习,二年级下册第五单元《混合运算》是对前面所学知识的一个梳理和总结。

摘要：一、教学背景分析1.教材内容分析：本课是七年级新生的开学第一课,是初中《道德与法治》课程的学习起点,也是学生适应初中生活的人生起点。课程揭示了中学生活蕴藏的各种机遇和挑战,为发展自我提供的各种机会和可能,使学生理解中学时期是人生必经的阶段,既要坦然面对,又要不断突破自我,发展自我,发现自己身上蕴藏的无限能量,从而帮助学生树立乐观、积极的心态,养成自信的生活态度。

摘要：课堂练习是提高教学效率的一种有效途径。本文通过对当下的课堂练习审视，从现状出发，从有效入手，结合教学实践阐述数学课堂练习的内容要“生动有趣，体现生活味”；形式要“逐步递进，加强实践性”；方式要“自主选择，倡导开放性”；建构要“丰富厚实，凸显整合性”，使课堂练习真正存在新的价值。

摘要：统编教材中的单元语文要素是教师进行整组备课、开展评价检测的重要依据。教师要围绕“语文要素”这一教学核心,进行单元整组教材的准确解读与定位,完成单元整组教学的全程设计与实施,实现单元整组回顾的有序梳理与提炼,做好单元整组测评的命题编制与反馈。

摘要：鲁迅的作品在以往各版本的教材中篇幅极小。而这次新版统编教材中,却特别设计了一个"鲁迅单元",从课文到习作再到语文园地,系统勾连,立体全面。这对于相当一部分教师而言,无疑是一个新的挑战。一来是因为这类内容从来没教过,二来教材本身的编排和设计也给教学带来了考验。为了帮助大家明晰"鲁迅单元"的编者意图,明确教学目标,本期《咨询台》约请两位名师就读者朋友们比较关心的问题一一做了回答。