摘要：针对“双减”背景下家长家庭教育指导能力的提升,围绕家长“教养知能”这一核心概念建构微课内容。在微课的开发设计上体现共情、走心,在微课内容构建上促进赋能、成长,在微课实践策略上注重况浸、参与。充分利用互联网技术的优势,通过慕课式学习、社群化分享和个性化指导促进家长“教养知能”的提升,发展教师家庭教育指导能力,丰富学校家庭教育课程体系,实现家校携手、协同育人的良好效果。

摘要：“双减”政策的落地,关键在课堂教学改革,既要减轻学生负担,又要提质增效,从根本上提高教学质量。文章系统地阐述了从“教学设计”改为“学习设计”进行习课堂的实践,推进课堂教学改革。

摘要：【教学目标】1．会认“葫、芦、藤”等6个字，会写“言、每、哇”等8个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

摘要：课堂教学是基于“学”，为了“学”。要逐步形成关注“学”的课堂教学文化。关注“学”，需要我们树立“课堂为学”的教学理念，明确“课堂在学”的目标观念，创设“在课堂学”的教学氛围，选择“课堂让学”的教学方法，思考“课堂所学”的教学内容。从学生的学习出发，以学生的已有知识和水平作为教学的起点，给学生更多的学习和建构的机会，根据学生的学习过程设计相应的促进学生学习的策略。

摘要：学生通常在学习立体几何时会遇到很多困难,一个主要原因是学生缺乏空间观念,因为他们在成长早期很少从事或参与立体物体的玩耍与研究。大量研究表明,益智玩具对儿童学习特别是数学学习有极大帮助,将游戏因素引入课堂教学中越来越受到教育界的重视。