摘要：“茅屋多新意,芳林昨试移。”思想品德中考复习,繁重的知识内容识记与巨大的考试压力,常常让教师备感艰辛。然而,正如裴长官茅屋的匠心之处,总有教师能以诗意灵动、出奇制胜的妙招,让复习教学趣味横生、简洁高效,令人于俯仰之间感受那神清气爽的“惊鸿一瞥”。在核心素养时代,培育学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是课程改革的终极意义。陈俊睦同志以问题为导向,围绕学生关键能力培养,设计思维指向明确、逻辑层次严密的教学问题,从情景推知识、知识推知识、知识推情景、情景推情景四个方面,全方位培养、提升学生逻辑推理能力。章忠辉同志匠心独运,将思维导图引入复习教学,优化知识结构,搭建知识关联,图文巧妙结合,紧抓题目主线,让复习教学提纲挈领、纲举目张,简洁明了、不蔓不枝。两位教师以灵巧之思,令思想品德复习课熠熠生辉。阅读文章不仅有所得,更有所思、有所悟……

摘要：山区学生数学学习的氛围不同于城市学生，就山村特点从四个方面谈数学差生转化的尝试：动之以情，给差生一片爱心；晓之以理，使差生由厌学变为乐学；授之以渔，使差生苦学变巧学；勤于鼓励，使差生在表扬声中前进．

摘要：多媒体教学作为一种新兴的教学方式，已有十年之久。运用多媒体的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性及人机交互的操作性来进行英语教学，能使语言学习和语言使用更紧密地结合，学生容易进入交际角色。但由于多媒体课件需要教师设计、制作、操作，因此在教学中存在着“四轻四重”的弊端，本文从“四轻四重”的成因和对策作些探讨。

摘要：以建构主义中心思想认识为基础，对华师大版初中科学七下《空气的存在》进行分析和设计。

摘要：在课堂教学中应用变式教学能够进一步深入理解知识、揭示数学本质、掌握解题技能、优化数学思维.文章以一道中考试题作为载体,通过变式、推广、改变图形,引导学生把被动学习变为主动学习.

摘要：经典的数学问题模型——＂将军饮马问题＂中的对称思想,解决一类最小值问题,在近几年的中考和竞赛中经常出现,而且大多以压轴题的形式出现。由于学生的建模能力不强,这类问题成为很多学生的＂障碍＂。笔者通过建模思想把这类问题化归为＂将军饮马问题＂和＂将军饮马问题的推广＂,利用或构造对称图形解决求两条线段和、三角形周长、四边形周长等一类最小值问题。针对这个问题,笔者特意设计了平面内的距离最值问题的专题课学习。

摘要：以“磁现象”为例,比较分析浅层学习和深度学习的差异,探索更优的教学方法,以促进学生的深度学习。

摘要：面对新课程标准的普及实施,艺术教育要切实加强中学生传统文化艺术的教育.

摘要：本文围绕以学生为中心,将学生语言学习的积极性通过课堂活动调动起来,形成以学生为中心的课堂活动模式,开展初中英语教学活动设计方案问题进行了探讨.