摘要：【教学目标】1.正确、流利地朗读课文,并背诵课文。2.能够通过联系上下文、结合注释等方法理解课文大意,并用自己的话说说故事内容。3.对比两人跟奔秋学下棋的正反事例,明确“做事应该专心致志,不能三心二意”的观点。了解作者是怎样借助具体事例说明观点的。

摘要：作文教学在小学语文中占有非常重要的作用，对培养学生的创造性思维、语言表达能力都至关重要。但是，“应试八股”流弊所及，已经影响到了小学阶段的作文教学，目前，在小学的作文教学中已经出现程式化的倾向，在很大程度上影响了学生的实际写作能力培养。本文试图通过作文教学中的具体案例，探讨程式化作文教学形成的原因，并提出改革这一积弊的思路。

摘要：【教学内容】北师大版二年级下册第62~64页。【教学过程】―、创设情境,引入新课师:同学们,一年级的时候我们已经学过了很多的平面图形,你还记得吗?请大声说出来。生:长方形、平行四边形、正方形、三角形、圆。师:在这些图形中有一个图形和其他四个不一样,它是谁呢?说说你的理由,为什么?生:是圆,圆没有角。

摘要：【教学内容】浙教版三年级下册第10页。【教学过程】一、创设情境,感知"速度"1.故事回顾,认识速度。师:同学们,这是我们熟悉的故事——龟兔赛跑。我们都知道乌龟最终赢了比赛。明明兔子跑得快,为什么兔子会输呢?生:自以为是了。生:浪费时间了。师:哦!原来是兔子浪费了时间输掉了比赛。(板书:时间)2.制造冲突,认识路程。师:如果你是兔子,想不想再来赛一次?游戏规则发生了变化,请看!如果是你,会选择哪辆车?

摘要：【教学内容】浙教版二年级上册第70、71页。【教学过程】一、情境导入,揭示课题师:每年我们都会举行联欢会,老师带你们提前去游艺室参观一下,愿意吗?课件出示主题图:2个红气球和6个蓝气球。师:在游艺室中你能找到哪些与气球有关的数学信息?生:2个红气球,6个蓝气球。(教师在黑板上第一排贴2个红气球,第二排贴6个蓝气球)

摘要：《平均数》是人教版四年级下册的教学内容,这一内容属于"统计与概率"的学习领域。平均数是统计中的一个重要概念,它反映的是一组数据的集中趋势,代表了一组数据的整体水平。本节课是学生第一次接触平均数,学生理解平均数的意义尤为重要,而平均数的意义理解一般有三个方面:概念意义、算法意义和统计意义。