摘要：没有感悟的阅读是无意义的阅读，没有内涵的探究是无意义的探究。鲍姆加登说：“美学的目的，是使感性认识本身得以完善，并且还避免感性认识的不完善，即丑。”艺术是真、善、美的统一，在美术鉴赏中我更主张感性地阅读作品，从感性出发。艺术作品应该给人美的享受，就如同阅读是一件愉快的事情一样。应以直观的方式来了解作品以及作品所反映的风俗人情，通过作品对照，引发出艺术理论。

摘要：音乐是听觉的艺术，听觉能力是学习音乐的基础，是学习音乐的必备条件。视唱练耳作为音乐的启蒙，以及进入专业层次学习的必备训练手段和技术性理论课程，通过视唱练习和听音训练等途径和手段，培养学生音乐听觉能力和读谱能力，培养一个人的视奏、视唱、音高听辩、节奏把握、旋律听记，以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科。

摘要：新的《美术课程标准》为新世纪美术改革与发展指出了方向。只有充分了解学生的心理特征，不断加强自身的艺术修养，注重联系生活实际，勇于打破传统教学思维模式，才能更好的服务于学生，服务于课堂。美术教育应该是通过一种快乐的活动，培养孩子高尚的情操、完美的人格、健康的生活情趣，而不是把所有的孩子都培养成画家。在教学实践中，我们应该努力运用新课程理念开发新的课程资源，转变学生被动的学习方式，促使孩子主动、