摘要：足球教学是学校体育教学中的重要项目,通过近几年的发展,富春三桥小学逐渐形成了一套完整的校本教材,能够进行成体系的足球教学,但始终还停留在浅层次的位置运行,不能进一步深入和完善,同时在教学实践中还面临着许多发展性的新问题。基于上述问题,笔者在所任教的年级中开展了基于足球兴奋点的小学足球考核内容的设计与操作,希望通过学生在足球学习中最感兴趣的内容,来创新和完善足球课堂教学内容和方式。

摘要：越来越多的数学教师已经意识到,课前不仅要备教材,还要备学生,知道一堂课有它的逻辑起点,学生有他的现实起点。但是在实际课堂中,我们还是经常看到或亲身体验到这样的情境:刚刚创设情境,导入新课,学生就已高举小手,忍不住说"我知道,我知道";教学活动的设计层层深入,学生却无精打采;教师在台前手舞足蹈,教得满头大汗,学生还是满脸困惑,一头雾水;一堂课下来,教师自我感觉良好,可是学生一做作业,却又错误百出……仔细思量,这些都是教师对学生学习起点的预测失误。学生的学习起点。