摘要：一、课文背景《我为什么而活着》是苏教版必修五第二板块“伟大的情思”中的一篇课文。该板块旨在让学生体验人类文化经典中宇宙论和人生论的精华，认识人的最高精神境界是体认人与宇宙的关系，进而思考人之所以为人、人生存的意义和价值等终极问题。

摘要：中学语文教科书中编选了一些篇幅短小的文章,它们乍看言语浅显、结构简单,似无咀嚼价值,但恰恰是这样一些文章更能见作者之功力。如何引领学生深读这些文章,是执教者应着力思考的问题。本期《短文长教策略谈》为此类文章的教学提供了一些思路,《我为什么而活着》《记承天寺夜游》两篇教学设计从实践层面呈现了短文长教的范例。

摘要：课堂提问是结合设疑、激趣、引思的综合过程。思想政治课堂教学要增强学生学习的兴趣,激发学生的理性思维,发展学生智能,提高学生学科核心素养。打造高效课堂,教师需要优化课堂提问的设计,熟谙课堂提问的技巧,讲究课堂提问的艺术,要注意问题的难易梯度,把握提问对象和时机,给出包含奖励的提问反馈。

摘要：《英语课程标准》倡导采用任务型教学模式，把综合语言能力的培养落实在教学过程中，通过学生体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，让学生感受成功，强调学生在“用中学，学中用”，尽量能用英语做事情。华东师范大学课程与教学系教授夏志芳在对本校课堂教学诊断后提出：课堂上必须要保证学生的活动时间，

摘要：遇见许同学的时候,我已经错过了他的十六个春秋。像一个运转绝对闭合的莫比乌斯环,遇上他那一刻,似乎就已经注定了一些事情。我还记得许同学的面庞出现在书架的一个小方格里的样子。如果记忆没有加上时光滤镜,那么那一天一定阳光灿烂,光洒在他的面颊上。他大概是笑了的,不然无法与那个小格子相得益彰,我也就不会在偏头的一瞬间发现这个白净俊秀的男孩。他挂着橙黄色带子的值周牌,正在认真整理着书架上东倒西歪的杂志。

摘要：语文课堂教学是一门永无止境的科学，也是一门永远不会完美的艺术。新《课程标准》下的语文课堂应该是充满生机与活力的。作为一名语文教师，要上好语文课，就要充分发挥语文课的优势，展示课堂教学的魅力，千方百计地激发学生的学习兴趣，让语文课堂充满活力。

摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出:“高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式。

摘要：丰富多彩的任务是吸引学生的重要因素。设计任务之前,教师要作好充分准备,不仅要备教材,而且要备学生。在任务实施过程中,教师要有监控的能力。任务实施完成后,教师要及时作好总结和评价。

摘要：全面探索高中英语群文读写活动的设计与评价体系,是“双新(新课标、新高考)”背景下高中英语教学育人工作的必然选择。群文读写活动专注于探索更为优化的群文读写活动设计与评价体系的建立,试图帮助学生提升学习能力与英语语用素养。基于新课标提倡的活动观,教师需通过活动设计和过程评价开展阅读输入和叙事输出,并经常进行实践反思,达成常态课下语言应用的范式,完成口头的“说”和书面的“写”。文章基于当前高中英语群文读写活动的教学现状,针对高中英语群文读写活动的设计和评价,提出相应改进措施,以期能够促进高中英语群文读写教学的质量提升,同时为广大高中英语教师提供参考。

摘要：介绍了“音箱弹簧振子”和“共振钢锯条”两个共振演示创新实验的原理、仪器结构及实验操作过程。两创新实验现象明显,制作简单,可演示受迫振动特点、共振现象、探究共振频率和产生驻波等。两实验的搭配使用,可有效帮助学生建构知识。