摘要：文章从复习课教学地位、复习课对信息技术教师的要求、“算法与程序设计”模块复习课教学实践几个方面,就如何提高“算法与程序设计”模块复习课教学效率,浅谈“算法与程序设计”模块复习课教学。

摘要：2014年5月份,为了进一步提高教师的教学能力,我校开展了“同课异构”活动.高一数学组由笔者和另一位老师开展同课异构,内容为等差、等比数列复习.一般认为复习课是比较难上的.但是,如果能将复习课上好,并上出一定的品味,那就别有一番风味了.所以,笔者对这节课作了精心设计,从精选例题、点拨讲题、灵活变题三方面人手,紧紧围绕本节课的教学目标,注重解题思路的分析和反思过程,充分暴露学生的思维过程,努力做到“学生在先,交流呈现,教师断后”.将通性通法放在第一位,使得学生回归基础、举一反三、触类旁通.总的来说,这节课还是取得了很好的复习效果,师生互动性、学生主体参与性得到了较大的展现.下面将课堂实录内容叙述如下,供各位同行参考.

摘要：阅读教学在高中英语教学中具有重要意义。笔者从整合问题链与情境链的视角出发,探索了优化阅读教学的有效途径。本文介绍了问题链与情境链的有关概念,提出了问题链与情境链整合的原则,并以由北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心主办,《英语学习》承办的'2017年全国初高中英语读写整合优秀教学设计评选活动'中的教学材料文本The 'Greener Grass' Syndrome一文为例,阐述了整合教学的相关设计思路和教学过程。

摘要：随着浙江新高考的不断改革,其已经成为推进素质教育进程的关键因素。浙江高考改革与目前中学体育教学有着紧密的联系,但是现阶段中学体育已不能紧跟浙江新高考的步伐,传统体育教学方法和思路已不能适应中学生的个性发展。体育教师需要灵活设计教学内容,提高学生对体育知识的认知,从而培养学生德智体美全面发展。本文章根据目前我国高中体育教学所存在的问题研究分析,期望能促进我国体育教育的发展。

摘要：纵观近几次浙江省化学高考加试题第32题,有机合成题的考查方式一般是题目明确给出一些学生从未见过的信息和几种原料分子然后要求考生设计出合理路线来合成目标分子。题型难度较大,要求学生具有很强的信息获取和应用能力,能把题给信息知识现学现用,还要灵活运用已学过的基础知识才能达到目标。

摘要：英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素。其中的主题指围绕人们生活、学习和工作相关的某一范围展开的话题类别,为语言学习限定内容范畴,包括主题语境、语言知识、文化知识和价值取向等。学生对主题意义的探究直接影响着学生对语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。