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检索条件"机构=浙江省教育厅基础教育处"

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教育强国背景下特殊教育高质量发展的路径选择: 收藏
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引用; 《现代特殊教育》2024年第3期 9-10页; 作者：鲍铁虎浙江省教育厅基础教育处杭州310005; 实现特殊教育高质量优质均衡发展,根本在质量,关键在保障。浙江作为高质量发展建设共同富裕示范区,高度重视特殊教育顶层设计,以保障机制建设为抓手,不断加大构建特殊教育优质均衡发展新格局的推进力度,使每一个特殊教育需要儿童青少年...; 实现特殊教育高质量优质均衡发展,根本在质量,关键在保障。浙江作为高质量发展建设共同富裕示范区,高度重视特殊教育顶层设计,以保障机制建设为抓手,不断加大构建特殊教育优质均衡发展新格局的推进力度,使每一个特殊教育需要儿童青少年都能够享有公平而有质量的教育。; 来源：详细信息评论

中小学科学探究教学案例编写框架: 收藏
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引用; 《远程教育杂志》2009年第3期27卷 37-42页; 作者：方红峰谢异泓浙江省教育厅基础教育处浙江杭州310014 浙江教育出版社浙江杭州310013; 探究教学案例是教师在课堂上实施探究教学的实例。探究教学的案例应该以问题与证据为核心轴,以课堂教学中学生活动(动手或动脑)为设计中心,以理解相应知识和掌握探究技能为基本点,以识别科学问题、解释科学现象、使用科学证据的能力为...; 探究教学案例是教师在课堂上实施探究教学的实例。探究教学的案例应该以问题与证据为核心轴,以课堂教学中学生活动(动手或动脑)为设计中心,以理解相应知识和掌握探究技能为基本点,以识别科学问题、解释科学现象、使用科学证据的能力为检验指标。编制一个科学探究案例要有构思、有活动、有评议,其基本格式包括了题目、活动构思、活动记录和评议四部分。; 来源：详细信息评论

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