摘要：在教学过程中,对学生思维能力的有效培养与提高一直是教师们共同教学探讨的方向与目标。而学生思维能力的切实培养与提高归根结底在于学生对于语文课堂学习投入的有效度以及语文学习的主观能动性。所以说,老师想要实现关于学生思维能力的塑造和提高,就需要从教学课程导入设计、辅助教学多媒体技术、教学课程趣味化设置、科学课后作业的布置等多方面为入手点,来激活语文教学课堂的学习气氛,从而较大程度地引发学生对语文知识学习的踊跃性。

摘要：作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固知识、提高能力的重要环节。在减负背景下,教师更要重视作业的优化设计,一份好的作业会对学生的学习起到事半功倍的效果。

摘要：数学中考复习的习题教学一直是备受教师关注、值得研究的一个课题,怎样才能在习题教学课堂中做到既能复习所学的知识,掌握中考所关注的知识点,又能激发学生探究的热情,开阔学生的解题思路,提高学生的解题技能呢?这需要我们不断尝试思考和实践.本文以一道以一次函数与反比例函数图像为背景设计的代数与几何的综合题为例,谈谈在习题的探究过程中,如何引导学生学会从不同的视角来反思问题的解决过程,抓住问题的本质,进而实现解题效益的最大化.

摘要：笔者观摩了2014年绍兴市优质课比赛，比赛课题是浙教版七年级上册第三章第2节“实数”，此节内容多而杂，且蕴涵了较多的数学思想和方法。平时上课大都将本节课内容分解为两节课完成。此次赛课要在45分钟内完成，是一个极大的挑战。如何将众多的内容、思想方法整合在一节课中完成？笔者从现场生成反推原因，认为精彩的生成源于选手们细致人微、精雕细刻的精致化的教学设计。

摘要：体育与健康课程内容是基于体育与健康课程的设计者、实施者对体育健康课程的内容、方法、组织、评价等所知道的体系。初中体育课教学要实现有效性,就要做到:重视学生的健康成长;关注学生的体育锻炼意识养成及运动习惯的培养;关注地区差异和个体差异,强调学生发展的全体性。一、体育课教学。

摘要：本文针对中学信息技术教学的现状,强调了改革教法的重要性,着重指出精设课堂导入,激发学习兴趣;巧用各种手段,调动学习动力;联系学习内容,设计合适教法;讲练演示结合,师生同步操作是提高信息技术课堂教学效率的行之有效方法。