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让“留白”成为个性化教学的根据地——以统编小学《道德与法治》中段教材中的“留白”为例
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《教学月刊(小学版)(综合)》2023年 第1期 76-79页
作者:叶玮芳浙江省杭州市丁兰第三小学 
统编小学《道德与法治》教材中的“留白”,为课堂教学中师生的互动留足了空间,是试行个性化教学的根据地。锚定铸魂育人的教育大目标,通过“设计精细的教学目标、布置前置性作业、展示前置性学习成果、创设适宜的学习情境”,可充分发挥...
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