摘要：班会课是对学生进行思想政治教育的重要课程,是思政育人的重要平台。文章指出,课程思政视域下,班会课要以立德树人为导向,提升高度;要以教学议题为主线,拓展深度;要以生活情境为本源,增进温度;要以活动体验为载体,强化效度。

摘要：依据高中英语课程标准,理解学习能力素养的内涵。命题者要根据学生的生活实际,创设真实、合理、多样的情境,使学生融入文本,激发学习策略,运用学习能力解决问题,提高学习效率。在试题设计过程中,可与教材的主题内容相融合,构建知识网络,考查学生的学习策略运用与实践。以学定考,以考定教,使考试与教学相辅相成,真正促进英语学科核心素养落地。

摘要：当前,高中生物学课堂对于高阶思维的培养仍存在诸多问题。要改变这种情况,教师需要在情境创设、问题设计方面多下功夫。教师可将生物科学史中的经典实验作为情境,设计一系列能够引发学生深层次思考的问题串,引导学生收集证据、处理信息,训练学生解决复杂问题的能力,让学生学会用与科学家相似的思维活动来解决问题,进而发展高阶思维。