摘要：课型:以歌唱为主的综合课年级:三年级课时:第一课时教学素材:《春天举行音乐会》《春晓》《乃哟乃》教学内容分析:《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四单元,是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,E大调,2/4拍,AB二段体结构,跳动的节奏,流畅的旋律,以及拟人化的歌词,描绘了一场别开生面的音乐会,展示一幅充满生机的春色图景。歌曲A乐段由四个短小平行乐句构成,第一、二乐句分别由主三和弦、属七和弦的分解式构成,两句节奏完全相同,加入了八分休止符,使得歌曲旋律显得跳动、活泼。

摘要：当今文化背景下,人们通过视觉经验获取的大量信息,极其深刻地影响着人们审美情感的建立。因此,以视觉与体验中的认知加工为出发点,对小学生的审美教育进行研究,其意义无疑是重大的。

摘要：为实现高效教学,课堂上教师可在单元学习目标的统领下,以"学评单"为载体,设计体现"学教评一致性"的学习活动、评价任务、评价标准,将评价嵌入学教过程,力求目标可见、学习可见、评价可见,以此促使课堂"学教评一致性"真正发生。

摘要：对于小学生而言，非连续性文本阅读的任务要求主要有：一是寻找信息，学生必须将自己需要寻找的信息，与阅读文本中原始的信息相联系，以快速得到所需要的结果；二是解释原因，要求学生结合自己的知识结构，联系阅读文本中提供的不同信息，对信息进行加工处理，从而得出文本中没有明确陈述的结果；三是思考文本的内容，要求阅读者把在文本中找到的信息与其他知识相联系，并用自己的知识结构来评价文本中的观点，即怎样去证明、维护自己的观点。