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检索条件"机构=浙江省杭州市余杭区第二高级中学"

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渐进的自由之路——人民版“英国君主立宪制度的确立与完善”教学设计: 收藏
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引用; 《中学历史教学参考》2013年第5期 66-68页; 作者：王涛浙江省杭州市余杭区余杭第二高级中学311100; 基于自由这一核心价值观，以“自由的呼唤”“自由的进程‘自由的特点”“自由的回响”为支点，建构主题鲜明的课堂教学结构，在充分激活学生生活经验和知识经验的基础上，认识自由的精神价值，促进学生的全面发展。; 基于自由这一核心价值观，以“自由的呼唤”“自由的进程‘自由的特点”“自由的回响”为支点，建构主题鲜明的课堂教学结构，在充分激活学生生活经验和知识经验的基础上，认识自由的精神价值，促进学生的全面发展。; 来源：详细信息评论

突破“伪问题” 让历史课“死”去“活”来: 收藏
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引用; 《基础教育参考》2012年第14期3卷 41-44页; 作者：王强浙江省杭州市余杭区第二高级中学; 问题教学是高中历史课堂教学中一种常用的手段，高效的课堂对问题的设置有更高的要求，但是在教学实践中，许多“伪问题”充斥着课堂，它不仅制约了课堂的进程，而且严重地影响了课堂的教学效果。为此，笔者列举高中历史课堂教学中四种...; 问题教学是高中历史课堂教学中一种常用的手段，高效的课堂对问题的设置有更高的要求，但是在教学实践中，许多“伪问题”充斥着课堂，它不仅制约了课堂的进程，而且严重地影响了课堂的教学效果。为此，笔者列举高中历史课堂教学中四种伪问题现象，对其进行了深层次的分析，并结合历史教学实践，提出了调控提问难易度、合理设计提问点、明确提问指向性和重视提问多样性等解决问题的策略，在实践中收到了良好的效果。; 来源：详细信息评论

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