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检索条件"机构=浙江省杭州市余杭区运河镇五杭中心小学"

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激发学生的需要践行有效探究——《三角形内角和》教学谈: 收藏
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引用; 《教学月刊（小学版）（语文）》2006年第7期 41-42页; 作者：郭金妹浙江省杭州市余杭区运河镇五杭中心小学311112; 在新课程理念下的数学教学中，学生是否进行了自主、有效的探究活动成了教师们关注的焦点。但同时我们也发现，一些探究活动往往流于形式，学生在活动中为了探索而探索，所以我们在校本教研中提出了有效探究的研究课题，并采用了一课三...; 在新课程理念下的数学教学中，学生是否进行了自主、有效的探究活动成了教师们关注的焦点。但同时我们也发现，一些探究活动往往流于形式，学生在活动中为了探索而探索，所以我们在校本教研中提出了有效探究的研究课题，并采用了一课三研的方式进行了研究。下面以《三角形内角和》的教学为例，谈谈我的一些认识。; 来源：详细信息评论

情境化教学在语文课堂中的运用: 收藏
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引用; 《黑龙江教育（小学版）》2006年第7期 80-页; 作者：俞小英浙江省杭州市余杭区运河镇五杭中心小学; 一、语言描绘,带入情境导入新课,是课堂教学的一个重要环节.因此,导语设计的好与不好,将直接影响整节课的课堂效果.可以说,好的导语是开启学生兴趣之门的钥匙.教师如果能通过巧妙的导语设计,把学生的感情引入到课文情境中来,那将会为这...; 一、语言描绘,带入情境导入新课,是课堂教学的一个重要环节.因此,导语设计的好与不好,将直接影响整节课的课堂效果.可以说,好的导语是开启学生兴趣之门的钥匙.教师如果能通过巧妙的导语设计,把学生的感情引入到课文情境中来,那将会为这堂课的成功奠定基础.; 来源：详细信息评论

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