摘要：历史审视过去,历史教学面向未来。历史教学的目的不是从历史来到历史去,而是为现实和未来做指导。本文以社会热点“壁虎风波”为媒介,依托高中历史课程标准关于史料实证的基本内涵、目标要求、学业质量水平,面向社会现实生活,探寻涵养学生史料实证素养之途径。

摘要：1课题分析对植物生长调节剂的研究是在20世纪30年代从生长素研究开始,50年代又确定了赤霉素和细胞分裂素,60年代以来,脱落酸和乙烯也列入植物激素名单.

摘要：本文分析了高中生物学教材蕴含的科学发现史的探究性资源,讨论了生物科学发现史在探究性学习中的地位和作用,以其体的发现史学习为例阐释了进行探究性学习的设计思路,研究了如何挖掘和运用科学史中蕴含的探究性资源。

摘要：鸡汤到处都有，犹如中央台电视剧中插播的广告，有时，你不得不喝。但世人皆知鸡汤有点毒。怎么办？不急，鸡汤虽然有毒，但也不是一无是处。怎样才能“排毒养颜”？关键在于喝法。

摘要：在杭州市学军中学的校园学术节中，笔者需要开设了一节示范探究课，内容是排列组合的章节复习课．

摘要：以建构主义理论为依据，整合信息技术，从探究学习的教学设计内涵、硬件教学环境设计、软件教学环境设计、探究学习的教学过程设计、探究学习的教学设计评价等方面对信息化环境下高中物理探究学习教学设计进行详细论述。

摘要：通过引导学生构建“实验原理表达”“实验步骤设计”“实验结果记录”的解题模型，实现实验思维的结构化，使答题过程方法化、规范化，促进学生思维能力的发展，从而提升学生实验设计题的解题能力。

摘要：一、本章的地位和特色糖类、油脂、蛋白质是人类重要的营养物质,也是重要的工业原料。因此,本章的知识与生产和生活实际有密切的联系。学生通过本章的学习,能够提高科学素养,丰富生活常识,有利于学生正确地认识和处理有关饮食营养、卫生健康等日常生活问题。

摘要：在一次评课比赛中,我选择将《辛亥革命》这一节课作为比赛的课题.我在准备阶段费了一番工夫,力求不落俗套,尽量做到推陈出新、于平实中见新意.从教学的效果来看,这节课达到了预期的目标.在此,我将这节课的设计思路及教学流程展示出来,以期点拨广大教师的思路.

摘要：教学设计是微课制作的起点和基础。基于PBL教学的特点,实施高中数学微课PBL教学,关键在于做好问题设计。具体要研究问题的来源、类型、难度、反馈和有效性,只有这样才能落实微课设计的问题导向。