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高阶思维视域下科学探究问题设计策略
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《新教育(海南)》2020年 第20期 18-19页
作者:姜庭辉浙江省杭州市富阳区春江中学 
初中科学学科在促进学生智力发展,培养学生高阶思维,推动学生综合素质的全面发展等方面有着独特的教学价值。科学课堂训练学生高阶思维离不开探究问题的帮助,教师从阶段性问题、开放性问题、辩思性问题、原始性问题等方面入手,丰富科学...
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