摘要：我的德育工作之路是从设计新校区的开学仪式开始的,直到现在构建出学校德育课程体系。这一路,我将目光从眼前的琐碎转向未来,找到了德育的意义。为“好看”而举办的仪式。当时,我校领办的一所新学校正要投入使用,需要一个别开生面的开学仪式。为此,我们绞尽脑汁,力求让这场仪式既深刻动人,又不失美感与创意。我们巧妙地将学校的自然景观与开学仪式融为一体,精心策划了多个环节。

摘要：逆向思维也称求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式,数学上常指从结论往回推,倒过来的思考。当一个人的思维向一个方向进行,或者形成一个固定的顺向模式时,要转变思维的方向就需要通过相应的学习活动来实现。一、活动的构想与设计低年级学生需要借助具体、有趣的数学活动来学习逆向思维。以下结合学生爱玩的天性和实际教学需要,设计了“玩弹珠”一课的教学。

摘要：设计思路：本套操专为本校体重超重、柔韧性薄弱的小学生所编。目的是通过反复练习各种柔韧动作,提高这部分学生的柔韧素质。也可以适用于其他低中段学生在垫子上进行练习。练习注意点：（1）练习之前的热身要充分;（2）动作练习时身体姿态正确,错误的动作会降低练习效果,甚至适得其反,使学生关节韧带受到损伤。预备节：（4×8拍）第一八拍与第二八拍：原地踏步（手肘弯曲）。第三八拍与第四八拍：手背在身后,随着音乐垫脚尖、左右点头（两拍一动）。