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检索条件"机构=浙江省杭州市文三教育集团嘉绿苑小学"

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关注科普文教学中的语言习得——《我是什么》第一课时教学设计: 收藏
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引用; 《教学月刊（小学版）（语文）》2010年第10期 25-26页; 作者：许华燕魏丽君浙江省杭州市文三教育集团嘉绿苑小学; 语言的学习是语文教学的根!从语言文字上着眼、着手、着力，用语文的手段来解决语文的问题是语文教学本位的回归。学生学习科普文，不仅是了解科学的知识或道理，更是从科普文中获得语言的习得。解读本文，我发现其包含了语言的四个特...; 语言的学习是语文教学的根!从语言文字上着眼、着手、着力，用语文的手段来解决语文的问题是语文教学本位的回归。学生学习科普文，不仅是了解科学的知识或道理，更是从科普文中获得语言的习得。解读本文，我发现其包含了语言的四个特质，因此本教学设计就围绕“语言”展开。; 来源：详细信息评论

巧妙读好长句文化温润童心——一年级下册《端午粽》第一课时教学设计与评析: 收藏
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引用; 《教学月刊（小学版）（语文）》2020年第6期 31-33页; 作者：许华燕(设计) 魏丽君浙江省杭州市嘉绿苑小学310012 浙江省杭州市文三教育集团文苑小学310012; 【教学目标】1.运用字理识"端"字,借助图片复现识"节、粽、米"等字,在语境中随文认识"总、间"等字,认识新偏旁"米字旁、立字旁",会写"午、节、叶、米"四个含有"横、竖"笔...; 【教学目标】1.运用字理识"端"字,借助图片复现识"节、粽、米"等字,在语境中随文认识"总、间"等字,认识新偏旁"米字旁、立字旁",会写"午、节、叶、米"四个含有"横、竖"笔画的字。2.正确、流利地朗读课文,通过"一问一答"的方式,重点读好长句子。3.积累叠词,通过摆摆词卡的位置,初步读懂介绍粽子的顺序和方法,试着看图介绍粽子。4.感受中国传统节日中浓浓的亲情,增加对中国传统节日的热爱之情。; 来源：详细信息评论

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