摘要：为每一个儿童的学习设计的"道德与法治"课堂应该是拓展"通道",延伸儿童探究之宽度;归还主场,唤醒主体自觉之活度;聚焦需求,提升知行合一之深度,从而呵护儿童的好奇心,归还儿童的话语权,适应儿童的发展需求。在深度思考中探寻儿童立场,尊重儿童主体性,不断提升"道德与法治"课堂教学实效,助力儿童的道德成长。

摘要：我的兴趣很多，但书法一直是我的最爱!已成为我生活中不可缺少的一部分，它不但修身养性，还可以塑造人生。6岁开始跟蔚陆军老师学习书法，软硬兼施，齐头并进。记得2015年在苏州，参加全国中小学生硬笔书法现场大赛，我获得了“小低组”全国第六名的好成绩，当显示屏显示成绩单时，我特别激动、兴奋!并暗暗发誓，今后一定要不懈努力，持之以恒，把中国的书法艺术发扬光大!

摘要：【教学内容】人教版五年级上册“用数对表示物体位置”的拓展。【课前慎思】在一次练习参阅时,发现下图的题目很有研究价值,既可以作为“位置”单元的复习,又可以用来拓展“数对”的知识。该题目体现了“解决问题教学重要的是基于学习材料,挖掘学习线索,引导学生经历探索、解决、拓展的问题研究全过程,帮助他们建构完整的知识脉络,促进数学知识的理解走向通透和高阶思维的系统发展”的意蕴。