文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

基于“诊—改—评”的初中数学概念课教学目标与过程同步的探索: 收藏
分享
引用; 《中国数学教育（初中版）》2023年第10期 17-22页; 作者：陆明易良斌浙江省杭州高新实验学校浙江省杭州市江干区教育研究院; 以二次函数起始课的备课过程为例,基于“诊—改—评”三个步骤探索如何促进概念课教学目标和过程的同步.经过“诊”,发现试讲中存在教学目标设计不精准、教学过程模式化、评价标准不具体等问题.修改后的课堂教学从三个方面促进目标与过...; 以二次函数起始课的备课过程为例,基于“诊—改—评”三个步骤探索如何促进概念课教学目标和过程的同步.经过“诊”,发现试讲中存在教学目标设计不精准、教学过程模式化、评价标准不具体等问题.修改后的课堂教学从三个方面促进目标与过程同步.同时,结合过程性评价监控学习过程,确保目标与过程同步.; 来源：详细信息评论

限定检索结果