摘要：一个完整的教学活动必须包括三个核心环节：教学目标、教学过程、教学评价。因此在具体操作上，我们按照“去哪里？怎么去？到了没有？”的设计思路，围绕“精心确定教学目标、精心设计教学过程、精心编制课内检测”三个“精心”去落实。

摘要：本文通过对参与本项研究工作的25位中小学美术教师的说课能力、课堂教学品质及其两者的相关性检测数据进行描述统计，科学推断美术教师的专业素养、课堂教学设计的理性化程度、实践教学设计意图的课堂教学品质及其相互关系，并由此探究美术教学设计个性化的基本思路。

摘要：【设计理念】本课设计意图旨在让每个学生都“说起来，动起来”。创设情境，建立多个平台，让学生有话可说；小组合作，有明确的分工，让学生人人都说；互动环节，鼓励交际参与，让学生想说就说；任务驱动，模拟各种身份，让学生实话实说……总之，在多路径、多情境的交际活动中让学生说出想法，说出感受，说出体验。在口语交际中，欣赏艺术的美丽，懂得艺术美来源于生活，从而形成对艺术的热爱与追求。

摘要：[教学目标]1．读准字音，感受津昧词语的特点。有感情地读相关语段。2．了解课文的大致内容，从曹小三视角深入感受刷子李技艺之高超。3．感受文章曲折有致、跌宕起伏的写作特色。

摘要：[教学目标]1．正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累诗歌。能正确默写名句。2．感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。

摘要：杭州市第二轮名师工程初中数学实践基地,以整体提升学员的教学实践能力为目标,通过导师的专业引领、团队的实践反思和教学引领、典型课例的实战研究,进一步提升课堂教学研究能力。

摘要：历史是过去发生的事，但许多大事件往往存在长期深远的影响。尤其在其时间与空间的聚焦点上，或历史危害余波未了，或相似事件重蹈覆辙，或历史评价变化极大，或大周年祭重新被研究。这些大事件现实教育价值较高。历史教学中需要特别关注，创新设计，并有效实施课堂学习。

摘要：1．通过创设情境、“机灵鬼传字”游戏和读“拍手儿歌，，等方式认识14个生字，并学写“毛巾”等字。

摘要：【教学目标】1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进教育方法。2．交流时做到内容充实，能尊重、理解对方；听他人说话时，认真耐心。3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

摘要：教学设计思路本课主要力图解决学生前掷过程中如何利用身体各关节力量进行投掷,增强身体各关节对球的控制,提高控球手感,掌握双手正面前掷实心球中的肩关节带动肘关节挥臂用力技术动作,体会全身协调用力,为完整的前掷实心球教学奠定基础。