摘要：教学过程一、谈话激趣,释题导入1.揭题、释题。(出示《曹冲称象》《司马光》课文插图)他们的智慧故事都发生在六七岁的时候,今天我们再来认识一位古代聪慧儿童——王戎。(板书课题)课文中的“道”可不是一般的道路,秦代以前,两辆马车可以并排顺利通行的道路才被称为“道”。

摘要：音乐素养是一个人综合素质的集中体现,主要包括音乐素质和音乐修养两个方面,不仅要求学生熟练掌握基础的音乐知识和基本技能,还要具有对音乐很好的审美和认知能力。音乐课作为学校艺术教育中的一门重要课程,要加强对学生音乐素养的培养和教育,这不仅是积极落实立德树人这一教育任务的重要举措,也是提高音乐教学质量的迫切现实需要。尤其是在新课标下,加强对学生音乐素养的培养已经成为各地小学音乐教育的重要方向和目标。小班化教学尊重学生的个性差异,注重因地因材施教,符合实施素质教育的基本要求,能够充分调动学生学习音乐的积极性、主动性,有利于发挥学生的主体作用,激发学生学习音乐的兴趣,从而提高学生的整体音乐素质。本文主要是基于小班化教学模式下,以《玩具兵进行曲》为例对小学低学段学生音乐素养的培育策略进行了深入探究。