摘要：小学中高段以读促写教学,当前主要存在的问题有:目标指向比较松散、阅读对象选择不当、忽视学生情感态度、学生缺少读写意识及阅读收益迁移为写作素养质量不高等。针对这些问题,建议重视几个优化对策:将读写目标细化分解、合理选择阅读对象、通过多种活动驱动学生情感、使用问题或项目引导读写方向及培养读写意识,以及通过“读仿创评”一体化设计保证迁移质量。

摘要：校园欺凌现象在我国屡见不鲜,且呈现出低龄化的趋势,严重威胁了社会的稳定与和谐。本文基于校园良好风气角度,将集体教育作为着重点,通过对选择轮理论技术的应用,研究心理辅导活动课的融合设计,促使学生站在不同角度,分析校园欺凌中的角色心理,同时,将活动课的目标重点设置为旁观者辅导,并借助选择轮工具这一主线,让学生正确认识校园欺凌行为,能够以正确的态度对待此类事件,以望借鉴。