摘要：初中音乐跨学科主题学习是以音乐学科为基石,以主题为引领,以多学科知识为依托,以真实问题解决为取向,以探究学习为方式开展的一种学习活动。这种形式的学习活动,在促进知识技能的掌握与运用、构建合作探究的学习方式、发挥各门课程协同育人的作用等方面具有重要价值。在具体实践中,教师可通过“提炼主题—设定目标—整合内容—设计过程”这一路径开展初中音乐跨学科主题学习,以提升教学实效,培育学生的核心素养。

摘要：培养学生的数学思维是发展核心素养的重要途径。以“方程、不等式及函数”复习课为例,通过设计多层级思维活动,引导学生站在更高的视域探索问题解决的一般方法,揭示数学本质,促进思维优化、迁移、生长,推动思维能力的进阶。

摘要：随着现代素质教育理念的不断深入发展,核心素养的培养已经成为我国中小学教育的主要教育任务和目标,对于学生的长远发展和终身学习发挥了重要的作用.当前,在初中英语阅读课教学当中还存在着诸多的弊端,受到传统教育理念的影响和高考的压力,初中英语阅读课教学的设计还不够科学合理,不能满足现代初中学生自主学习、全面发展的实际需求.因此,本文拟针对初中英语阅读科学的实施现状进行研究,分析核心素养对于阅读课教学设计所带来的影响和变化,以期为改进和提高初中英语教学质量水平提供有价值的参考.

摘要：一元一次方程是初中数学中较为特殊的部分内容．在小学阶段，学生主要以算术知识的学习为主，数量关系也基本用数字符号表示，到小学高年级出现方程，开始尝试用字母符号表示数量关系，这与算术有着本质区别，是学生的思维方式从算术思维向代数思维转化的一个开端．本文试论在中小学衔接阶段，如何进行一元一次方程的教学．

摘要：在各种教学新范式风起云涌的今日,"以生为本,学为中心"教学的理念越来越被重视,而小组合作学习对于新课程改革来说无疑是一个热门话题。笔者认为,浙教版《义务教育教科书·数学》中新增设的"合作学习"(本栏目不一定每节都有,但相对占的比例较大)做了精心设计,数量和质量都提高到了一个新的标准,能针对课时内容引导学生观察、实验、猜测、尝试、推理、概括、反思等,组织学生之间相互讨论、相互交流,以面对面互动的形式分工、合作完成,

摘要：正方形轴对称问题是初中数学中有关图形性质及关系的重要内容,学生在解决与图形性质相关的单一问题时不会有太大问题,但在解决与图形性质相关的复杂问题及各类量之间关系的问题时往往无从下手,这类问题更综合,需要学生对图形性质有更系统地掌握.此外,由于《义务教育阶段数学课程标准(2011版)》提出要培养学生的问题解决和问题提出能力,要想实现该目标,教师首先要具有问题解决和问题提出的能力.