摘要：世界经济合作与发展组织(OECD)的“2030学习罗盘”是“未来教育和技能2030”项目的一个重要组成部分。为提升青年教师专业水平,形成独具特色的校本研修路径和文化,学校基于“2030学习罗盘”中的能力发展循环圈,提出ADAR校本研修模式。该研修模式包括“预设航标—规划航向—实践航行—复盘航程”等流程,涉及顶层设计、精准实施、全程观测、方式革新四条策略,分别具有系统化、靶向性、可视化、研究性特点。

摘要：劳动教育具有独特的育人功能。新时代的劳动教育面向综合性学习领域,是生活和教育紧密联系的载体。为此,教育工作者要从营造情境、激发兴趣、重视传统、精心设计、关注延续等角度出发,用有情有义、饶有趣味、微微出汗、高阶思维、持之以恒的劳动有效推进五育融合,彰显劳动的综合育人价值。

摘要：单元设计综述设计者:徐惠琴主题:《摇篮曲》年级:四年级教学内容:聆听大提琴独奏《摇篮曲》,聆听管弦乐《摇篮曲》,演唱舒伯特《摇篮曲》,演唱汪玲、杨存德《摇篮曲》(教材选自人音版义务教育教科书·四年级下册第六单元)单元教学内容分析:1.教材分析大提琴独奏曲《摇篮曲》是我国著名作曲家贺绿汀的佳作。三段体结构,本课聆听的是乐曲的第三乐段。曲调平缓起伏,大提琴浑厚丰满的音色似真挚淳朴的娓娓诉说,意境优美。

摘要：一、语文要素解读及目标确定《三月桃花水》是统编教材四年级下册第一单元的一篇略读课文,也是一篇优美的散文。作者刘湛秋先生从声音和光芒引入,用了两个相同的句式过渡,具体说明了“三月的桃花水,是春天的竖琴”“三月的桃花水,是春天的明镜”,通过丰富的想象,具体描写了桃花水美妙的声音和它映照出的春天的美景。最后一段直接用“啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉”,将对三月桃花水的喜爱和赞美之情表现得淋漓尽致。

摘要：戏剧表演属于表演艺术范畴,具有独特的教育价值和意义。在音乐课堂中加入戏剧表演的目的是通过一系列的戏剧表演练习,引导学生们通过戏剧的形式更好地体验音乐中的元素,感受音乐形象,从而进一步提升音乐课堂的魅力,让学生通过音乐戏剧表演艺术了解真、善、美的意义。

摘要：课型：以歌唱教学为主的综合课年级：三年级课时：一课时 教材分析：《草原上》是一首优美抒情的内蒙古短调民歌，四四拍子，羽调式。歌曲的音乐语言十分简练，8个小节，两个乐句。

摘要：课型:歌唱,课教学对象:三年级,课时:第一课时,教学内容:学唱四川儿歌《放牛山歌》,教材分析:《放牛山歌》是一首节奏活泼、旋律明快、单乐段分节歌曲,共六个乐句。歌曲旋律委婉,起伏跌宕,具有民族特色的衬词展现了四川民歌特点。歌曲节奏轻快,旋律优美,形象地勾勒出一幅牧童在山上边放牛边唱歌的画面,抒发了小牧童的喜悦心情。

摘要：【教学目标】1.基于"带家人游故宫"的项目,学习根据不同的阅读目的,筛选阅读材料,提取重要信息.2.通过了解家人需求,搜集和选择相关资料,提取重要信息,绘制故宫参观路线,并运用课文中的材料,选择一个景点作详细讲解.

摘要：针对小班化教育实践中,学生"自我中心"主体精神膨胀的发展倾向,文章提出发挥小班班集体的教育功能促进学生社会性和个性的和谐发展,阐明学生在共同活动中通过亲社会性的个性发展构建小班班集体的高级形态——成长共同体,归纳出共同活动的设计原则并列举了目标设计所、学习协同站、班级议事会三个操作范式。