摘要：管弦乐团,是大型音乐表演团体,一般用来演奏古典音乐或是录制电影配乐等。如今,音乐艺术教育越来越受到社会各界及学校的关注和重视,越来越多的中小学校成立管弦乐团或交响乐团。杭州少儿艺术团管弦乐团坚持“育人为先”的教育理念,以展示专业为依托,注重学员专业能力的提升,并借助音乐交流访问活动,在中小学生中普及和推广音乐文化艺术、深化人文交流互鉴的同时,增进学员对世界的了解,以世界的眼光确立人生理想和志向,培养学员合作精神,增强乐团的凝聚力。通过交流活动,学员共同学习、共同生活,在潜移默化中培养团结友爱、互帮互助的品格。

摘要：初中阶段的中国画创作教学,可整合课程标准中的相关学习任务,设计丰富多维的教学情境,教师要把生活的真实感受、艺术的审美体验、实践的探究思辨辩和传统的美学精神融合在一起,带领学生感受文化生活中的真、善、美,激发创作的灵感。具体教学中,教师可采用行走参观式、文化理解式、形散神聚式、交流展示式四种教学方式,引导学生进行真实的感受、真实的理解、真实的获得和真实的表达,提高思维和创作能力。

摘要：一、教学理念与设计这是校外教育硬笔书法专业中级层次第一期的教学内容.通过对《艺术课程标准(修订)》的学习,认识到在校外教育机构实施的书法教育,必须坚信每个学生都具有学习书法的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展.校外教育为适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,以促进学生健全人格的形成并为促进他们全面发展奠定良好的基础,为此需自编创新教学内容.

摘要：做思结合是发展学生想象力的一条重要途径。在圆锥体积的学习中,教师采用“问题—想象—实验”的学习路径,通过“提出问题,开启想象;聚集问题,展开想象;做思结合,验证想象;观察猜想,拓展想象”的教学过程,层层递进,融想象力发展于动手实验操作,形成想象,增强回路,从而推动学生理解不同物体体积之间的关系,提升学生的空间想象水平。

摘要：一、社团活动课程化的必然趋势社团活动课程是现代校外课程建设的一个重要部分。社团活动课程化就是将社团作为课程的组织载体，将丰富多彩的社团活动作为课程内容，以有共同兴趣爱好的学生为主体，通过社团活动系统设计和科学组织，达到促进学生全面发展的目的。早在20世纪20年代，美国课外活动专家库司就提出社团活动课程化的概念，并科学地预见了社团活动课程化的漫长过程。（瞿保奎，1988）随着教育理论的发展，学习过程越来越注重学生的主体参与、主动探究和自我建构，强调师生的平等合作。社团活动课程化在我国起步较晚，该领域的研究比较薄弱。但是，笔者认为社团活动课程化是一种必然的发展趋势。

摘要：书画关系是中国传统文化艺术史上讨论的关键问题，尤其是诗文进入书画艺术领域，完成了诗书画的融合，形成了中国特有的、独立的传统艺术精神。本文主要从书画源流切入，通过对书与画由实用功能转向艺术性而形成书法和绘画两大艺术领域的研究，进而研究诗进入书画艺术领域后，以书法作为载体将诗和绘画融合为一体，形成了中国艺术领域内特有的三位一体的诗书画内在联动关系。

摘要：＂儿童陶艺教学＂是对儿童进行的陶艺教育,是一种艺术表现形式的启蒙教育和艺术思维的启发式教育。由于它顺应儿童的天性,又能促进脑部发育,锻炼手与脑的协调能力,因此,近几年发展势头喜人,各校内外教育机构纷纷开辟与之相应的活动场所及活动课程。对于陶艺教学来说,教师应把精力放在用这种形式去创造上，而不是放在某种表现形式的模仿上。因此，笔者希望在JL童陶艺教学中，能启发、引领着儿童“用形式去创造”，即“不断创新”。

摘要：在青少年文化艺术活动中传承红色基因、讲好中国故事,是开展思政教育的重要方式。作为杭州"童心向党·天堂儿歌"演唱和创作大赛的唯一承办方,杭州青少年活动中心始终坚持普及与提高相结合原则,让有兴趣的青少年儿童可以无门槛参与此项艺术实践体验。大赛举办十四年来,已组织百万人次青少年走上舞台,用歌声表达热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的真挚情感,推动了思政教育与音乐教育的有机融合,在立德树人、弘扬社会主义核心价值观等方面发挥了积极作用。

摘要：一、引言 自2003年教育部将中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作比赛以来,全国各种机器人竞赛举办得如火如荼,在此背景下,相应的机器人教学产品和教材不断涌现,面向青少年的智能机器人教育教学活动也以各种形式开展起来,其中以课程形式开展青少年机器人教学是一种发展趋势。

摘要：Scratch语言是美国麻省理工学院开发的程序设计语言,学生通过它可以创造出自己的程序,这些程序呈现方式直观,交互性强,深受学生喜爱。信息技术课程要在“解决问题”的过程中学习,即开展“项目式教学”。Scratch语言与项目式学习具有天然契合性,其最适合通过制作趣味作品来完成知识点的学习,所以项目教学法是Scratch语言教学的主流课程形态。构建基于现实生活的项目型课程,让学生将知识和技能置于一种真实的背景中去学习和运用,是具有理论价值和实际意义的。