摘要：随着物联网、大数据、云计算、人工智能等新技术迅猛发展,信息科技学科教学内容亟待更新。2020年,浙江省教育厅教研室对初中信息技术教材做了全面修订,其中《浙江省义务教育教科书信息技术八年级下》新增了物联网和人工智能课程内容模块。由于缺少配套的教学器材和数字化工具,学生无法经历模拟、仿真、验证等过程,更谈不上创新,很多信息科技教师对于新增内容不知如何有效教学。

摘要：笔者在某区新教师模拟上课比赛中担任评委,共有26位新教师参加了此次模拟上课比赛,模拟上课的时间是15分钟。内容是人教版数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数》的第一课时“口算乘法”,具体教材如下.

摘要：小学数学核心素养是指学生在接受数学教育的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。如何发展学生的核心素养,培养学生的实践能力和创新精神?笔者经过多年的思考和实践,通过培育学生主动的探索力、积极的提问力和辩证的批判力、理性的反思力等教学策略,得到了良好的教学效果。

摘要：一、教材解读人教版四年级下册教材将原来分散在第一学段不同年级的条形统计图知识,重新梳理、整合成本单元的教学内容。具体的编排结构为:例1认识条形统计图中的1格代表1个单位,例2认识1格代表2个单位,例3认识1格代表5个及多个单位。

摘要：一、教材分析 人教版小学数学六年级上册第三单元安排了分数除法,第六单元安排了百分数(一)的学习内容。分数除法是在掌握分数乘法计算方法的基础上学习的,主要内容包括分数除法的意义、计算以及解决相关的实际问题,同时为学习百分数打下坚实的基础。百分数是在学习整数、分数、小数相关知识的基础上正式进行学习的。学习的主要内容是百分数的意义,百分数与分数、小数的互化方法,用百分数解决相关的实际问题。教材试图引导学生主动沟通两者之间的联系,利用类比推理培养学生问题解决的策略,提升问题解决的能力。

摘要：一、教学实录1.情境引入,无缝对接。师:这是一架天平,旁边是一些砝码。现在有20克、40克、50克、70克、80克物品各一件,把它们全部放在天平上,想一想,怎么放能使天平左右平衡?生:把50克、80克的物品放在天平的左边,把20克、40克、70克的物品放在天平的右边。师:说一说你的想法,为什么要这样摆放?