摘要：目的：探讨80例脑卒中患者的心理问题及对策.方法：通过汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、Zung抑郁自评量表（SDS）、Zung焦虑自评量表（SAS）及采用我科自行设计的问卷表对80例患者心理状态进行了评估,护理效果应根据患者的情绪变化,对治疗护理的配合及家属是否支持等情况来判断.结果：通过量表及问卷针对不同患者的心理进行针对性的护理.结论：良好的护理干预可使患者最大限度地发挥其主观能动性,积极与医护人员配合,从而达到尽快好转康复的目的.

摘要：患有阿斯伯格综合症的儿童具有明显的社交障碍，表现出局限、刻板的兴趣和活动模式，常伴有明显的动作笨拙，但认知能力正常，无明显的言语和智力障碍。本研究针对阿斯伯格综合症儿童的心理特点设计了一系列美术教育活动，选取一名实验对象，实行一对一的个别化实验教学。研究结果发现，美术教育对促进该儿童认知、注意力与观察力、表达与沟通等能力的发展，进而改善其社交状况是有效的。

摘要：采用单一被试跨基线实验设计，对一名自闭症幼儿进行为期三周的社会故事教学干预。研究结果表明，社会故事教学干预在改善自闭症幼儿“打招呼”“说再见”“说谢谢”三种社交技能上显示出良好的干预效果。社会故事教学利用了自闭症幼儿的视觉特长．契合了他们的社会认知特点，且操作简单易学，是一种值得推广的干预方法。