摘要：一、教学背景分析1.教学内容分析。习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出,餐饮浪费现象,触目惊心、令人痛心!尽管我国粮食生产连年丰收,对粮食安全还是始终要有危机意识。今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。本课以当前我国社会的粮食浪费为背景,讲述我国及世界的粮食资源现状和节约粮食的重要性,引导学生养成珍惜粮食、抵制浪费的良好习惯,继承和发扬勤俭节约的传统美德。

摘要：【教学目标】1.认读“誊、励、篇、版、祥、歧、谨”7个生字。通过联系上下文、找近义词等方法理解“誊写、谨慎”。2.默读课文,联系自身,借助心情线,将人物的情绪具象化,随着心情线的波折起伏,体验共情,走进巴迪的内心世界。3.聚焦人物的动作、语言描写,理解父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式,并联系生活实际,发表自己的看法。

摘要：小学数学练习课如何克服“思维缺席”的现象,笔者结合教学实践从“关注从‘文本’走向‘生本’,把握练习的‘学习之根’”“探索从‘肤浅’走向‘深刻’,激发练习的‘探究之乐’”“设计从‘零散’走向‘系统’,构建练习的‘知识之网’”“反思从‘感性’走向‘理性’,彰显练习的‘思想之美’”四个方面来谈谈对练习课的认识,力求“思维在场”,让数学练习课再生长.

摘要：认真赏析本教学案例之余,笔者有一些个人见解. 1.脉络清晰,深入浅出,秩序感强.通过让同学们欣赏苗族飞歌、苗族服饰、苗族刺绣等具有浓厚苗族文化的艺术形式,逐步深入探索本教学案例主题,方法得当,有利于学生更好地接受新知识.