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检索条件"机构=浙江省江山市恒泰学校"

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在对比中提升数据分析能力——《复式折线统计图》整合教学实践与思考: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2022年第8期 61-63页; 作者：姜雪华裴云姣浙江省江山市恒泰学校衢州市教育局教研室; 【教学前思】本单元是在学生经历了简单的统计活动,学习了单式统计图,了解了平均数的基础上进行学习的。本册重点学习复式条形统计图、复式折线统计图和进一步认识平均数。北师大版教材的复式折线统计图分成了两个课时,把绘制复式折线...; 【教学前思】本单元是在学生经历了简单的统计活动,学习了单式统计图,了解了平均数的基础上进行学习的。本册重点学习复式条形统计图、复式折线统计图和进一步认识平均数。北师大版教材的复式折线统计图分成了两个课时,把绘制复式折线统计图放在了第二课时进行教学。基于前测,已经有75%的学生能正确绘制复式折线统计图。其次,认图、画图和读图被割裂开,不利于学生完整经历统计的全过程。; 来源：详细信息评论

《小数除法》单元分析及关键课例设计说明: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2021年第8期 37-39页; 作者：裴云姣姜雪华浙江省衢州市教育局教研室江山市恒泰学校; 《小数除法》是北师大版五年级上册第一单元的内容,这一单元内容繁、杂、难,知识点众多。—、有什么首先,我们认真研读《数学课程标准(2011年版)》、教师用书及教材,力图较为准确地勾勒出单元教学目标及教材体系框架结构,分析本单元在...; 《小数除法》是北师大版五年级上册第一单元的内容,这一单元内容繁、杂、难,知识点众多。—、有什么首先,我们认真研读《数学课程标准(2011年版)》、教师用书及教材,力图较为准确地勾勒出单元教学目标及教材体系框架结构,分析本单元在教材知识体系及学生素养培养活动中所处的地位与作用。; 来源：详细信息评论

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