摘要：在新课改全面实施以来,教学设计的优化备受关注,提倡以单元为整体设计教学方案,引领学生构建系统的知识体系,促进学生将相关的学科知识与技能融合在一起,强调对知识的整体认知,提升自主探究能力.PBL教学模式在单元教学设计中的运用,可以解决一直以来教师面临的教学难题,促使学生在解决问题的过程中通过独立思考、自主探究、合作学习等方式,掌握必要的知识与技能,从中积累经验,进而提升最终的学习效果.基于此,本文以《等比数列》这一单元教学为例,解读了PBL教学模式的内涵,又进一步阐述了PBL教学模式在高中数学单元教学设计中的运用,以供参考.

摘要：在高中语文课堂教学中,提问作为重要组成部分对语文教学有效性具有重要意义。高中语文课堂教学的提问,有其自身技巧,只有掌握了提问的艺术性,才能真正提高语文教学的有效性。但从当前高中语文课堂的提问现状来看,仍然存在不少问题。本文即从高中语文课堂提问问题入手,管中窥豹,希望能够窥高中语文课堂提问艺术性之一斑,以更好地服务于高中语文课堂教学。

摘要：高中生通用能力的培养和锻炼对其发展具有重要意义，其以丰富的形式、深刻的内涵和寓教于乐的功能而逐渐被广大高中学校重视。文章参照通用职业能力的内容和高中生身心发展的特点，将高中生的通用能力分为自我约束和自我管理能力、表达能力、沟通交流能力、独立分析、解决问题能力、协作能力、承受挫折能力、动手实践能力、创新能力等方面，并具体探讨了高中生通用能力培养模式的设计，以及如何运用德育微项目的理论性和实践性培养高中生的通用能力。