摘要：初中数学教学中，作业布置是课堂教学的重要环节，发挥着巩固知识、训练技巧、发展能力、反馈教学效果的重要作用。然而在日常教学活动中，一些老师往往只注重课堂教学的研究，忽略对作业的设计与布置；有的只图“量”，不求“质”，一味搞题海战术，导致学生思维活动空间减小，不利于能力发展；有的作业形式单一，学生找不到作业的乐趣，自然对作业的积极性不高；有的作业设计不科学，忽视学生的差异性，采用“一刀切”的方式让学生“平等”地完成老师每天所布置的作业题。新课程标准明确提出：“学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。”因此，数学作业的布置应高度关注学生的全面发展，让学生的作业体现科学性，并遵循因材施教的原则，鼓励学生通过作业去解决日常生活中的问题，学习一些生活能力，为以后进人社会打下良好基础。为了让学生对数学课程兴趣盎然，提高教学的有效性，我在教学中对作业设计的有效性进行了一些尝试。